Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология»




НазваниеМетодические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология»
страница1/7
Дата публикации31.03.2014
Размер0.8 Mb.
ТипМетодические указания
uchebilka.ru > Биология > Методические указания
  1   2   3   4   5   6   7
Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА





Тема

Колич.

часов




Модуль 1. Биологические особенности жизнедеятельности человека. Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека







Содержательный модуль 1 "Молекулярно-клеточный уровень организации жизни"




1

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков.

2

2

Организация потоков вещества и энергии в клетке

2

3

Жизнь клеток вне организма. Клонирование клеток

2




Содержательный модуль 2 "Закономерности наследственности и изменчивости"




4

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

3

5

Генетические карты. Методы картирования хромосом человека. Современное состояние исследования генома человека.

1

6

Генетическая опасность загрязнения среды. Понятия об антимутагенах и комутагенах.

1.




Содержательный модул 3 "Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни"




7

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

3

8

Генная инженерия. Биотехнологии. Понятия о генной терапии

1

9

Методы генетики человека: дерматоглифики, иммунологический, гибридизации соматических клеток

1

10

Подготовка к практическим навыкам содержательных модулей

2 и 3

3




Содержательный модуль 4 "Биология индивидуального развития




11

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

3

12

Старость как завершающий этап онтогенеза. Теории старения

0,5

13

Понятия о биополях, биологические ритмы и их медицинское значение

0,5

14

Подготовка к контролю усвоения модуля 1

3




Модуль 2 " Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни "







Содержательный модуль 5 "Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология"



15

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

4

16

Методы лабораторной диагностики заболеваний, которые вызваны паразитическими простейшими

1




Содержательный модуль 6 "Медицинская гельминтология "



17

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

4

18

Кровяные сосальщики - возбудители паразитарных болезней человека. Возбудители метагонимоза, нанофиетоза

1

19

Ришта и филярии - возбудители заболеваний человека

1

20

Подготовка к практическим привычкам содержательных модулей 5 и 6

3




Содержательный модуль 7 "Медицинская арахноэнтомология"




21

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

3

22

Клещи - жители жилья людей и их медицинское значение

1

23

Гнус и его компоненты: характеристика, значение как промежуточных хозяев гельминтов и переносчиков возбудителей болезней человека

1




Содержательный модуль 8 "Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек"




24

Подготовка к практическим занятиям - теоретическая подготовка и приобретение практических навыков

3

25

Происхождение человека. Человеческие расы как отражение адаптационных закономерностей развития человека

2

26

Ядовитые растения и животные

2

27

Подготовка к контролю усвоения модуля 2

3




Всего

55


Модуль 1. Биологические особенности жизнедеятельности человека. Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека.
Содержательный модуль 1 «Молекулярно-клеточный уровень организации жизни»


  1. ^ ТЕМА 1. ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ - ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И УСВОЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.


2 часа

  1. Цель: Сформировать понятие о молекулярно- клеточном уровне жизни. Выучить структурную и функциональную организацию разных видов клеток, показать их роль в процессах жизнедеятельности организма.

  2. ^ Профессиональная ориентация студентов: Изучение клетки, как элементарной биологической системы, лежит в основе определения жизни на всех уровнях его организации. Высказывание Р. Вирхова «болезнь начинается с клетки» является ключевым моментом понимания того, для чего студентам медицинских вузов нужно изучать цитологию, знать все тонкости структурной и функциональной организации клетки.

  3. Базовый уровень знаний и умений:

    1. Классификация органического мира.

    2. Клеточные теории.

    3. Строение микроскопа и работа с ним.

  4. Программа самоподготовки студента:

    1. Строение эукариотической клетки.

    2. Отличия прокариотов от эукариотов.

    3. Главные структурные компоненты эукариотической клетки.

    4. Строение и функции плазмолеммы.

    5. Строение и функции органел.

    6. Основные компоненты ядра.

    7. Включения, их классификация и значение.

  5. Исходный уровень знаний и умений:

    1. Чтобы правильно ответить на вопрос об особенностях строения прокариотов и эукариотов, нужно рассматривать эти вопросы в эволюционном аспекте.

    2. Чтобы ответить на вопрос об особенностях строения эукариотической клетки, нужно знать субклеточный уровень организации жизни, структуру и функции отдельных органел.

    3. Чтобы понимать взаимосвязь между органелами клетки, нужно усвоить принцип компартментализации внутреннего строения эукариотической клетки.

  6. Формы и методы самоконтроля:

    1. Тестовые задания

      1. Основными компонентами любой клеточной мембраны есть:

  1. один слой липидов

  2. два слоя липидов

  3. один тип белков

  4. структурные и поверхностные белки

Ответ: б, г.

      1. Какие органеллы клетки имеют двойную мембрану?

  1. лизосомы

  2. микротельца

  3. митохондрии

  4. вакуоли

Ответ: в.

      1. Что отличает клетку бактерии от амебы?

  1. наличие клеточной стенки

  2. отсутствие ядра

  3. отсутствие рибосом

  4. наличие цитоплазмы

Ответ: а, б.

    1. Контрольные вопросы:

      1. Что изучает цитология?

      2. Что положено в основу классификации доклеточных и клеточных форм жизни?

      3. Какое главное свойство плазмолеммы? Привести примеры.

      4. Какие Вам известны черты полуавтономных органелл?

      5. Как происходит процесс самовоспроизведения органелл клетки?

      6. Какое значение для клетки имеет наличие ядра?

  1. Рекомендованная литература:

8. 1.Медична біологія. / Підручник за редакцією В.П. Пішака, Ю.І. Бажори.

– Вінниця: Нова Книга, 2004. – С. 18 – 118.

8.2. Ярыгин В.Н., Васильева, В.И., Волков, И.Н.Синельщикова В.В.

/ Биология. В 2 кн.: Уч. для мед. вузов. М.: Высш. шк., 1999. - С. 11-55.

8.3. Слюсарев А.О., Жукова С.В. / Біологія. - К.:Вища школа, 1992. С. 6-41.

8.4. А.П. Пехов /Биология и общая генетика. – М.: Из-во Рос. унив. дружбы народов, 1993.

– С. 20-42.
^ ТЕМА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОТОКОВ ВЕЩЕСТВА И ЕНЕРГИИ В КЛЕТКЕ
2 часа

  1. Цель: Утвердиться в представлении о клетке как открытой системе, где благодаря потокам веществ и энергии происходят процессы метаболизма, воспроизводятся специфические клеточные структуры, один вид энергии превращается в другой.

  2. ^ Профессиональная ориентация студентов: Жизнедеятельность клетки как биологической единицы обеспечивается совокупностью упорядоченных во времени и пространстве обменных процессов. Эти процессы образуют три потока: вещества, энергии и информации, благодаря чему клетка существует как целостная система, способная к саморегуляции, самовоспроизведению и самообновлению. Определение этих процессов обусловливает существование живой материи и развитие любого организма. Это является основой для изучения студентами биохимии, физиологии, фармакологии, других теоретических и клинических дисциплин

  3. Базовый уровень знаний и умений:

    1. Строение клетки

    2. Функции органелл клетки

    3. Понятие об обмене веществ

  4. Программа самоподготовки студента:

    1. Внешний и внутренний обмен веществ

    2. Механизмы энергообеспечения: брожение, фотосинтез, дыхание

    3. Этапы дыхательного обмена

    4. Превращение энергии в: химическую, электрическую, механическую, регуляторную

    5. Анаэробный гликолиз, цикл Кребса, аэробный этап энергетического обмена

    6. Дыхательный обмен как ведущее звено потока веществ, которое совмещает метаболические пути расщепления и образования углеводов, белков, жиров, нуклеиновых кислот

    7. Роль ферментов в процессе превращения веществ

  5. Исходный уровень знаний и умений:

    1. Чтобы правильно ответить на вопрос об особенностях протекания пластического и энергетического обмена, нужно знать их отличия и взаимосвязь.

    2. Чтобы ответить на вопрос об образовании потока веществ, небходимо знать виды клеточного транспорта, этапы поступления веществ в органеллы клетки.

    3. Чтобы понимать взаимосвязь между пластичным и энергетическим обменом, нужно знать функции органелл, которые задействованы в процессах расщепления и синтеза веществ.

  6. Формы и методы самоконтроля:

    1. Тестовые задания

      1. Каким образом поступают в клетку аминокислоты и глюкоза?

  1. фагоцитозом

  2. с помощью ионных насосов

  3. облегченной диффузией

  4. осмосом

Ответ: в.

      1. Где происходит цикл Кребса?

  1. в матриксе митохондрий

  2. на внутренней мембране митохондрий

  3. в лизосомах

  4. в перимитохондриальном пространстве

Ответ: а.

      1. Анаэробный гликолиз - это процесс расщепления:

  1. жиров

  2. белков

  3. глюкозы

  4. мальтозы

Ответ: в.

    1. Контрольные вопросы:

      1. Что такое открытая система?

      2. Как взаимосвязаны процессы ассимиляции и диссимиляции?

      3. Как происходит процесс потока веществ?

      4. Как происходит процесс превращения энергии в клетке?

      5. Что такое макроэргическая связь и как она образуется?

      6. Как происходит процесс окислительного фосфорилирования?

  1. Рекомендованная литература:

8. 1.Медична біологія. / Підручник за редакцією В.П. Пішака, Ю.І. Бажори.

– Вінниця: Нова Книга, 2004. – С. 33 – 118.

8.2. Ярыгин В.Н., Васильева, В.И., Волков, И.Н.Синельщикова В.В.

/ Биология. В 2 кн.: Уч. для мед. вузов. М.: Высш. шк., 1999. - С. 49-52.

8.3. Слюсарев А.О., Жукова С.В. / Біологія. - К.:Вища школа, 1992. С. 12-41.

8.4. А.П. Пехов /Биология и общая генетика. – М.:Из-во Рос. унив. дружбы народов, 1993.

– С. 45-62.
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «контроль и ревизия»
Методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Контроль и ревизия» для студентов 3 курса дневной формы...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине...
Методические указания рассмотрены на заседании цикловой комиссии электротехнических дисциплин

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для самостоятельной подготовки к написанию...
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки студентов заочной формы обучения механических специальностей к...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для проведения практических занятий, самостоятельной...
Методические указания для выполнения и защиты курсовых работ по дисциплине «Антикризисное управление» для студентов специальности...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для проведения практических занятий, самостоятельной...
Методические указания для проведения практических занятий, самостоятельной и индивидуальной работы по дисциплине: «Инновационный...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconН. В. Гринева Методические указания к практическим занятиям, расчетно-графическим...
Методические указания к практическим занятиям, расчетно-графическим работам и самостоятельной работе по дисциплине Инженерная

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине...
Методические указания предназначены для студентов специальности 2201 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети по дисциплине...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для самостоятельной подготовки студентов заочной...
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки студентов заочной формы обучения технических специальностей к...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconМетодические указания для студентов 5 курса
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки к теоретическим и практическим занятиям по курсу «Газодинамика...

Методические указания для самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Медицинская биология» iconПолитология методические указания к самостоятельной работе
Политология : Методические указания к самостоятельной работе для студентов всех специальностей заочной формы обучения / сост.: А....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<