Конспекты индивидуальных логопедических занятий




НазваниеКонспекты индивидуальных логопедических занятий
страница4/8
Дата публикации26.03.2014
Размер1.05 Mb.
ТипКонспект
uchebilka.ru > Психология > Конспект
1   2   3   4   5   6   7   8

Таблица № 1

Условное

обозначение

Рисунок

Назначение

1. Зонд № 1

«Игла»

3-155



Металлический. Предназначен для легкого поверхностного точечного обкалывания лица, языка.

2. Зонд № 2

«Журавлик»

3-156




Металлический. Предназначен для точечного массажа языка, нёбной занавески, увули, задней стенки глотки, голосовых связок.

3. Зонд № 3

«ёжик»

3-161



Металлический. Предназначен для легкого обкалывания маленького язычка «увули».

4. Зонд № 4

«Петля»

3-162



Металлический. Предназначен для массажа маленького язычка «увули».




5. Зонд № 5

«Змейка»

3-157





Металлический. Предназначен для массажа задней трети языка, активизации нёбной занавески, для фиксирования языка при массаже голосовых связок, а также при одностороннем парезе языка или западают задней части языка.

6. Зонд № 6

«Вилка»

3-158



Металлический. Предназначен для подъязычного массажа, а также для растяжки укороченной уздечки.

7. Зонд № 7

«Грабли»

3-159





Металлический. Предназначен для массажа задней трети языка, активизации нёбной занавески, а также для фиксирования языка при поверхностном обкалывании и при массаже голосовых связок, задней стенки глотки.

8. Зонд № 8

«Санки»

3-152



Металлический. Предназначен для захвата задней трети языка.

9. Зонд № 9

«Шарик»

3-160



Металлический. Предназначен для точечного массажа.

10. Зонд № 10

«Вилка»

3-153



Пластмассовый. Предназначен для точечного подъязычного массажа, а также для растяжки укороченной уздечки.

11. Зонд №11

«Шарик»

3-163



Пластмассовый. Предназначен для точечного массажа языка, нёбной занавески, увули, задней стенки глотки, голосовых связок.



^ Окончание табл.

Условное

обозначение

Рисунок

Назначение

12. Зонд № 12

«Улитка»

3-164




Пластмассовый. Предназначен для массажа всей поверхности языка, для точечного подъязычного массажа, а также для растяжки укороченной уздечки.

13. Зонд № 13

«Усы»

3-165



Пластмассовый. Предназначен для подъязычного точечного массажа.

14. Зонд № 14

«Грибок»

Г-04



Пластмассовый. Предназначен для точечного массажа шейно-ворот-никовой зоны.

15. Зонд № 15

«Грибок»

Г-05



Пластмассовый. Предназначен для точечного массажа шейно-ворот-никовой зоны.


Нержавеющая сталь и пластмасса для изготовления зондов официально разрешены экспертными комиссиями Минздрава РФ для применения в лечебной практике. Использование комплекта дизартрических зондов согласно вышеуказанными рекомендациями не вызывает повреждения кожного покрова и слизистой оболочки органов артикуляции.

В логопедической практике при коррекции речи у больных, страдающих различными дизартрическими нарушениями: всеми формами парезов артикуляционной мускулатуры применяется специальный массаж мышц.

Общеизвестно, что при спастическом (центральном) парезе, проявляющемся псевдобульбарной дизартрией, массаж проводится с целью снижения характерного при этой форме гипертонуса мускулатуры. В этом случае воздействие носят осторожный, мягкий, расслабляющий характер. Целесообразно тормозное воздействие на сегментарные биологически активные точки.

При вялом, периферическом (бульбарном) парезе, характеризующимся атонией, арефлексией и атрофией пораженных мышц, возникают явления бульбарной дизартрии, дисфонии, расстройства глотания и саливации. В этих случаях массаж становится одним из важнейших мероприятий в комплексном лечении.

Воздействия на пораженные мышцы носит активизирующий характер процедур. Воздействие на биологически активные точки проводят по возбуждающему методу.

Стимуляция мышц достигается прессорными, поколачивающими и поглаживающими воздействиями, которые целесообразно производить различными дизартрическими зондами.

Зонды должны быть устойчивы к циклу обработки, состоящему из дезинфекции, предстерилизационной очистки, стерилизации в соответствии с режимами по ОСТ 42-21-2-85.

Протирание спиртовым тампоном не обеспечивает должной дезинфекции. Исключение составляют зонды индивидуального пользования.

Е.В. Новикова (2000 г.) разработала технологию зондового массажа и набор зондов. Основная цель метода – нормализация речевой моторики. Е.В. Новикова предлагает для логопедического массажа 8 специальных зондов, каждый из которых воздействует на определенную группу мышц языка, губ, щек, мягкого нёба. (Патент на изобретение № 2143256. Способ лечения речевых расстройств и набор зондов для массажа мышц артикуляционного аппарата от 27.12.1999 г.)

Массажные зонды (Новиковой Е.В.)

З
онд № 1 вилочковый


Рис. 1

Применяется при массаже мышц языка, скул, щёк, губ, мягкого нёба. Зонд предназначен для обкола мышц. В результате такого воздействия мышцы активно сокращаются. При обколах используются короткие, частые, лёгкие движения.

Для более интенсивного воздействия применяется обкол с прокачиванием: поставив зонд на определенное место, покачивают его вправо, влево, назад в течении 4–6 секунд. Другой вариант указанного приема: погрузив зонд в мышцы, производят вращательное движение по часовой стрелке (или против часовой стрелки). Время давления – 5 секунд, (рис. 1)

^ З
онд № 2 восьмёрочка


Рис. 2

Применяется при массаже мышц языка, скул, щёк, губ.

Зонд предназначен для «перетирания» мышц: надавив петелькой на мышцы производят движения вверх – вниз. Затем передвигают зонд и массируют следующий участок. Зонд не двигается по языку, а утапливает мышцы, покачивая их на месте заставляя активно работать группу веерных мышц. (рис. 2)

З
онды № 3, 4, 5. Саночки большие, средние, малые.


Рис. 3

Эти зонды скользят по мышцам языка, скул, щёк, губ, мягкого нёба в разном направлении.

Изгибы зондов выполнены так, чтобы можно было работать любой стороной для нажима и скольжения.

Верхняя часть зондов используется при нажатии на мышцы. Зонды выполняют одинаковые массажные приёмы, но захват массируемого участка и интенсивность нажима у них разная, (рис. 3)

^ З
онд № 6 топорик


Рис. 4

Активно используется при массаже языка, щек, губ, мягкого неба.

Предназначен для интенсивного воздействия на мышцы.

Зонд предназначен для выполнения двух приемов: плотного нажатия и скольжения по мышцам.

Под влиянием нажатия нормализуется тонус мышц, повышается их сократительная способность, увеличивается подвижность. Степень нажима зависит от состояния мышц: чем ниже тонус, тем интенсивнее нажатие. Надавливающие движения частые, интервалы между ними – короткие, время давления – 5 секунд.

Скольжение улучшает эластичность и упругость мышц, снимает напряжение, (рис. 4)

^ Зонд № 7 крестовина

Применяется при массаже мышц скул, щёк, губ, языка.

Нажимая на язык и отодвигая его назад заставляют сокращаться, включаться в работу мышцы языка.

Зондом можно сжимать мышцы языка, удерживая их в таком положении до 30 секунд, выполнять:

– надавливающие движения (нажатия) (рис. 5)
Р
ис. 5


^ З
онд № 8 толкачик


Рис. 6

Применяется при массаже мышц скул, щёк, губ, мягкого нёба. Воздействует на продольные, поперечные, веерные мышцы языка, восстанавливая их подвижность.

При нажиме на язык происходит активное сокращение мышц, при снятии зонда снимается напряжение, наступает фаза расслабления. Время давления – 5 секунд.

Для более интенсивного воздействия используют приём нажатие с прокачиванием: зонд устанавливается в определенное место и прокручивается с нажимом по часовой стрелке в течение 5 секунд. Степень нажима зависит от состояния мышц. (рис. 6)

Предваряет зондовый массаж ручной массаж языка (15–30 сеансов), который способствует расслаблению мышц и служит подготовкой к последующей, более интенсивной форме воздействия зондами.

Каждый сеанс массажа (по Новиковой) включает:

– упражнение из комплекса массажа языка руками;

– упражнение из комплекса массажа скул;

– упражнение из комплекса массажа, щёк;

– упражнение из комплекса массажа круговой мышцы рта:

– упражнение из комплекса массажа зондами:

– упражнение из комплекса массажа мышц мягкого нёба.

Р
екомендуется продолжительность массажного сеанса – 30 минут, а каждое упражнение выполняется по 30 раз. Ребенок располагается на кушетке. Ему предлагают широко открыть рот и высунуть язык. Удерживая кончик языка марлевой салфеткой, проводят массаж языка.

В.Н. Шашурина (1963, 1975), Л.А. Данилова с соавторами (1975) привели примеры эффективности сочетания медикаментозного лечения и логопедической работы.

К.А. Семенова и соавторы (1972) описали значительное улучшение речи при дизартрии в результате действия импульсного тока на дистальные отделы конечностей. Они также отметили активизацию умственной деятельности, связанную с улучшением речи.

Заслуживает внимание точечная электростимуляция артикуляционных мышц по методу Л.А. Щербаковой, применяемая при дизартрии у детей с ДЦП (лечение методом физиотерапии). Приводим схему расположения точек при точечной электростимуляции (метод Щербаковой Л.А.). (рис. 7)

^ Схема расположения точек при точечной электростимуляции артикуляционных мышц по методу Л.А. Щербаковой

Расположение электродов при проведении СМТ1 – воздействий для лечения больных дизартриями при ДЦП по методике Щербаковой

Таблица 2

Звуки

по участию их

в образовании

голоса


Звуки

по месту образования

Точки,

на которые

следует проводить

воздействие

Звонкие

Губные (м, б)

1а, 4




Губно-зубные (в)






Переднеязычные (з, ж)

2в,4




Переднеязычные (л, р, д)

26,4




Среднеязычные (сочетание звуков й + ё – немецкая буква j)






Заднеязычные (г)

2а, 4

Глухие

Губные (п)






Губно-зубные (ф)






Переднеязычные (т, ц, ч, ш, щ, с)

26




Заднеязычные (х, к)



Лабиализация




1б,3


Различные приёмы физиотерапии:

СМТ – синусоидальные модулированные токи;

ИЛГ – искусственная локальная гипотермия;

Рефлексотерапия и другие оптимизируют логопедическую работу при коррекции дизартрии.

И.В. Блыскина и В.А. Ковшиков (1995 г.) в пособии для логопедов и медицинских работников обобщили опыт работы многих авторов в области логопедического массажа и предложили свою систематизацию и продолжительность сеанса массажа для преодоления артикуляционных расстройств.

Описана технология сегментарного массажа, т. е. способы ручного массажа, основанного на принципе использования сегментарного строения тела.

Данная методика впервые была разработана К.А. Семеновой и апробирована Е.Ф. Архиповой (1989 г.) на детях младенческого и раннего возраста. В.А. Ковшиков и И.В. Блыскина доработали эту методику для детей дошкольного и школьного возраста. Для проведения точечного массажа были определены точки БАТ (биологически активные точки), приведены в таблицах и рисунках локализация БАТ. (Лувсан Г. 1990). Описаны способы воздействия на БАТ. Приводим таблицы й рисунки из пособия И.В. Блыскиной и В.А. Ковшикова (1995 г.) (таблица № 3, рис. № 8, 9, 10, 11).

Таблица № 3

Точки, используемые в артикуляторном точечном массаже (китайское название в русской транскрипции расположение точек)1

^ Порядковый номер

и название точки

Место нахождения точки

Точки общего действия




1. (Ле-цюе)

Расположена на лучевой стороне предплечья чуть выше шиловидного отростка, где пальпируется углубление, выше лучезапястной складки на 1,5 поперечных пальца.

2. (Хэ-гу)

Между I и II пястными костями, ближе к середине II пястной кости, в ямке.

3. (Шоу-сан-ли)

На тыльной поверхности предплечья с лучевой стороны, ниже точки Цюй-чи (№ 4) на один поперечный палец.

4. (Цюй-чи)

На середине расстояния между латеральным подмыщелком и лучевым концом складки лучевого сгиба.

5. (Цзу-сань-ли)

Ниже верхнего края латерального мыщелка большеберцовой кости на 4 поперечных пальца у переднего края большеберцовой мышцы.


^ Продолжение таблицы

6. (Цзе-си)

На тыльном сгибе стопы, где пальпируется углубление на одной лини со II-м пальцем.

7. (Нэй-тин)

Между II и III плюснефаланговым суставом, кпереди.

8. (Шэнь-мэнь)

У локтевого край лучезапястной складки, рядом с лучевой стороной сухожилия мышцы локтевой сгибатель кисти.

9. (Хоу-си)

В углублении кзади от V пястно-фа-лангового сустава с локтевой стороны кисти.

10. (Кунь-лунь)

Во впадине между задним краем латеральной лодыжки и ахилловым сухожилием на уровне центра лодыжки.

11. (Шу-гу)

Кзади и кнаружи от головки V плюсневой кости, во впадине на месте перехода тыльной поверхности стопы в подошвенную.

12. (Тай-чун)

В углублении между I и II плюсневыми костями, выше плюснефаланговых суставов 1/2 поперечного пальца.

13. (Вай-гуань)

На тыльной поверхности руки, выше запястья на три пальца, посередине, между сухожилиями.

14. (Нэй-гуань)

На ладонной поверхности руки, как бы с изнанки предыдущей точки, между двумя сухожильными тяжами.

15. (Хэ-ляо)

На середине расстояния между крылом носа и краем верхней губы, кнаружи от средней линии на 0,5 см.

16. (Инь-сян)

В боковой борозде крыла носа перпендикулярно ниже внутреннего угла глаза.

17. (Ди-цан)

Кнаружи от угла рта на 1 см на вертикальной линии от зрачка.

18. (Да-ин)

Кпереди от угла нижней челюсти на 1,5 поперечных пальца, несколько кнаружи от места, где прощупывается пульсация артерии.

19. (Цзя-чэ)

Кпереди и кверху от угла нижней челюсти, где пальпируется углубление.

20. (Ся-гуань)

Кпереди от козелка уха, во впадине, которая образуется нижним краем скуловой кости и вырезкой нижней челюсти.

21. (Тоу-вэй)

В углу лба в волосистой части головы на 1,5 см от угла лба в сторону височной впадины.

22. (Шуй-жу)

Кнаружи от нижнего края щитовидного хряща, у переднего края грудинно-ключично-сосцевидной мышцы.

23. (Тянь-чжу)

Выше задней границы роста волос на 2 см в сторону от средней линии головы на 1,5 поперечных пальца.

24. (Фен-чи)

Под затылочной костью выше задней границы роста волос на один поперечный палец, в ямке у наружного края трапецевидной мышцы, где пальпируется углубление.

25. (Да-чжуй)

Между остистыми отростками VII шейного и I грудного позвонка.

26. (Я-мэнь)

Между I и II шейными позвонками, выше задней границы роста волос на 1/2 поперечного пальца.



^ Продолжение таблицы

27. (Фэн-фу)

Между затылочной кость и I шейным позвонком, выше задней границы роста волос на один поперечный палец.

28. (Тянь-ту)

Примерно на 0,7 см выше середины верхнего края яремной вырезки грудины.

29. (Лянь-цюань)

На средней линии шеи, выше складки шеи на 0,5 см, между нижним краем тела подъязычной кости и верхней вырезкой щитовидного хряща.

30. (Чэн-цзянь)

В центре подбородочно-губной складки.

31. (Бай-хуэй)

Одиночная точка на темени, ближе к макушке, во впадине на «прямом проборе» – там, где его пересечет линия, проведенная от уха к уху вертикально вверх через верхние точки ушных раковин.

32. (Жень-чжун)

Одиночная точка, под носом, в верхней трети вертикальной борозды по верхней губе.

33. (Цзя-чэн-цзян)

На нижней челюсти под нижнечелюстными отверстиями на пересечении линий, проведенных через точки Ди-цан (№ 17) и Чэн-цзянь (№ 30).

34. (Ди-хэ)

На середине наиболее выступающей части подбородка.

35. (Сань-сяо)

Посередине носогубной складки, кнаружи от точки Инь-сян (№ 16).

36. (Цюй-бинь)

Под точкой Ся-гуань (№ 20) на уровне нижнего края прикрепления мочки уха.

37. (Шан-лянь-цюань)

На средней линии шеи посередине верхнего края подъязычной кости на один поперечной палец выше точки Лянь-цюань (№ 29) при запрокинутой голове.

38. (Вай-цзинь-цзинь, Вай-юй-е)

На 1 см в стороны от точки Шан-лянь-цюань (№ 37).

39. (Инь-тан)

В центре переносицы, посередине между медиальными (внутренними) концами бровей.


Регламентируется логопедический массаж. 1 сеанс – 20–25 минут. (5 минут релаксации, 10–15 минут точечной и/или сегментарный массаж, а затем 5 минут артикуляционная гимнастика) приводится примерный комплекс точечного массажа (см. таблицу № 4)

Через 20–30 минут после комплексного сеанса рекомендуется проведение логопедического занятия по формированию звуков.

В книге Е.А. Дьяковой «Логопедический массаж», 2003 г., хорошо проиллюстрированы все приемы логопедического массажа (даны фото). Указаны методические рекомендации к проведению расслабляющего и укрепляющего массажа. Кроме того представлены различные комплексы т
очечного массажа в биологически активных точках (БАТ).

Таблица № 4

Примерный комплекс точечного массажа на один курс

сеанса

Точки

сеанса

Точки

1

5,4

7

2, 17, 24

2

3, 19, 24

8

4, 25, 26

3

8, 39, 29

9

8, 39, 28

4

10, 20, 16

10

10, 20, 16

5

1, 39, 30

11

3, 19, 24

6

5, 31, 18

12

5, 4

Представлены 9 комплексов точечного массажа, целью которых является нормализация различных функций:

К
омплекс БАТ 1
. Цель: нормализация мыши артикуляционной мускулатуры. Воздействие на точки: 35, (см. ниже рисунок № 10, 11 точки локального действия) 32, 30, 33, 17.




Комплекс БАТ 2. Цель: улучшение носового дыхания, профилактика голосовых нарушений. Воздействие на точки: 39, 16, 15, 35.

Комплекс БАТ 3. Цель: нормализация тонуса голосового аппарата. Воздействие на точки: 28, 29.

Комплекс БАТ 4. Цель: нормализация тонуса мышц корня языка и гортани. Воздействие на точки: 29, 22.




Комплекс БАТ 5. Цель: нормализация мышечного тонуса нижней челюсти. Воздействие на точки: 34, 20, 36.

К
омплекс БАТ 6
. Цель: нормализация мышц шеи. Воздействие на точки: 23, 24, 25, 26.
Комплекс БАТ 7. Цель: нормализация ритма дыхания. Воздействие на точки: А, Б, В. (рис. 12)

Комплекс БАТ 8. Цель: снятие напряжения с мышц голосового аппарата. Воздействие на точки: А – на ногах, Б – на руках. (рис. 13, 14)

Комплекс БАТ 9. Цель: активизация организма в целом. Воздействие на точку 31 (см. точки локального действия). (рис. 10)

Приводим рис. 15, представляющий топографию точек на голове. Название точек приводится в русской транскрипции.





Заслуживает особого внимания в книге Е.А. Дьяковой (2003 г.) раздел самомассажа, который предусматривает выполнение ребенком самостоятельных массажных действий.

На наш взгляд для детей с дизартрией самомассаж мимической и губной мускулатуры можно и нужно рекомендовать после значительной подготовительной работы по развитию мелкой моторики рук, по развитию стереогноза и пространственных представлений, в том числе умения ориентироваться в схеме собственного тела. Самомассаж языка необходим в ходе выполнения артикуляционной гимнастики.

Для детей, имеющих врожденную патологию челюстно-лицевой области, разработаны рекомендации по миогимнастике и массажу (Пономарева Е.А., Соколова Л.А. 1997 г.) приемы логопедического массажа в после операционный период в связи с уранопластикой подробно описаны в работах Ермаковой И.И. (1984 г.), Ипполитовой А.Г. (1983 г.), Вазовской Л.И. (1984 г.).

Логопедический массаж в комплексе мероприятий, направленных на устранение заикания, описан в работах Шевцовой Е.Е. (1994, 2003 гг.) и др.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconПерспективное планирование логопедических занятий во второй младшей...
Перспективное планирование логопедических занятий во второй младшей группе с использованием элементов сказкотерапии

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconМетодические рекомендации для учителей-логопедов Преодоление
Вашему вниманию представлены методы и приемы обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование...

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconИ перед каждым педагогом стоит вопрос с чем я выйду к учащимся завтра?
Этот вопрос по-разному. У некоторых до сих пор старые, годами не обновлявшиеся, конспекты занятий, а, значит, некачественный продукт....

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconКонспекты уроков по теме «Основы роботы с дисками»
Конспекты уроков по теме «Основы роботы с дисками». Комина Л. В., Герман А. Ю. – Донецк: облиппо, 2008. – 26 с

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconДолжностная инструкция
Основной задачей медицинской сестры кабинета лечебной физкультуры является проведение групповых и индивидуальных занятий лечебной...

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconО ао «электроизмеритель»
«Электрические явления», «Электромагнитные явления», «Электродинамика», «Колебания и волны». Подходит для индивидуальных и факультативних...

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconАлябьева Е. А. А60 Тематические дни и недели в детском саду: Планирова­ние и конспекты
А60 Тематические дни и недели в детском саду: Планирова­ние и конспекты. — М.: Тц сфера, 2005. — 160 с. (Програм­ма развития)

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconРасписание учебных занятий для студентов 3-го курса юридического...
Проблемы разрешения индивидуальных и коллективных трудовых споров – лекция – Герасин И. А. 508

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconРасписание учебных занятий для студентов 3-го курса юридического...
Проблемы разрешения индивидуальных и коллективных трудовых споров – лекция – Герасин И. А. 308

Конспекты индивидуальных логопедических занятий iconPsikhologicheskii zhurnal
Психология индивидуальных различий. Активация и торможение поведения как основа индивидуальных различий

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<