Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів




НазваниеКонспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів
страница3/5
Дата публикации28.05.2013
Размер0.78 Mb.
ТипКонспект
uchebilka.ru > Психология > Конспект
1   2   3   4   5

^ РОЗДІЛ VІІІ.

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

Обдарована особистість – сукупність природних та інтелектуальних здібностей, що сприяють поглибленому розумінню навколишнього світу, забезпечують високоякісне навчання і творчість учнів.

Основні завдання роботи з обдарованими дітьми:

  1. Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.

  2. Створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, духовного, морально-етичного, фізичного розвитку особистості.

  3. Розробка і впровадження нового змісту освіти, прогресивних технологій навчання.

  4. Виховання національно-свідомого громадянина України.

  5. Здійснення просвітницької та видавничої діяльності.

  6. Надання можливостей учням реалізувати творчі здібності на терені дослідницько-пошукової та наукової діяльності.

Основні принципи роботи:

    1. Гуманізм.

    2. Демократизм.

    3. Природо відповідність.

    4. Системність.

    5. Принцип розливального навчання.

    6. Єдність інтелектуального, морального, фізичного та естетичного розвитку.

    7. Культуровідповідність.

Методи, які сприяють ефективній роботі з обдарованими дітьми:

  1. Повага до бажання учнів працювати самостійно.

  2. Індивідуальний підхід до особистості учня. Врахування психічних особливостей.

  3. Створення атмосфери свободи, виключення будь-якого тиску на дитину.

  4. Схвалення результатів діяльності в одній галузі з метою спонукати себе в інших галузях діяльності.

  5. Підкреслювання позитивного значення індивідуальних відмінностей.

  6. Надання авторитетної допомоги дітям, які висловлюють відмінну від інших точку зору і у зв’язку з цим відчувають тиск з боку ровесників.

  7. Здобування максимальної користі з хобі, захоплень, індивідуальних нахилів.

  8. Заохочення максимальної захопленості у спільній діяльності.

  9. Терпиме ставлення до можливого безладдя.

  10. Переконання учнів, що вчитель є їхнім однодумцем, а не ворогом.

Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми.

  1. Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми.

  2. Учителеві не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина буде частіше від інших переможцем, що може викликати неприязнь до неї.

  3. Учитель не повинен робити з обдарованої дитини вундеркінда. Недоречне випинання винятковості породжує найчастіше роздратованість, ревнощі друзів. Інша крайність – приниження унікальних здібностей з боку вчителя – недопустима.

Планування роботи з обдарованими дітьми.



п/п

Напрями роботи

Термін проведення

1.

Ознайомитися з даними психолога школи про учнів класу (тип мислення, обсяг, увага, темперамент, коло інтересів, професійна спрямованість).

Вересень – листопад

2.

Визначити обдарованих дітей.


Вересень

3.

Розробити індивідуальні алгоритми їх виховання.


Вересень

4.

Організувати дослідницьку діяльність обдарованих дітей з урахуванням їх інтересів

Протягом року

5.

Розробити систему диференційно-виховних занять згідно з нахилами дітей, враховуючи їх інтереси.

Протягом року

6.

Простежити зайнятість дітей у гуртках та факультативах.


Протягом року

7.

Забезпечити участь дітей у шкільному турі Всеукраїнської олімпіади з предметів.

Протягом року

8.

Провести консультації батьків:

  • Визначення кола інтересів

  • Індивідуальні особливості дитини

Згідно з виховним планом

9.

Провести анкетування дітей:

  • „Рівень життєвої мудрості”

  • „Здібності школяра”

  • „Як вивчити свій характер”

  • „Виявлення схильності учня до навчальних предметів”

Згідно з виховним планом

10

Скласти зведену таблицю рівня креативності обдарованих дітей


травень

^ РОЗДІЛ ІХ.

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ

Профорієнтаційна робота – система підготовки особистості до свідомого вибору професії.

^ Мета профорієнтаційної роботи: формування в учнів готовності до професійного самовизначення.

Професійне самовизначення – тривалий процес, який охоплює значний період життя людини. Вдалий вибір професії залежить від можливості особистості співвідносити власні можливості з вимогами певної професії, а також здатності адаптуватися до мінливих соціально-економічних умов.

Основні завдання профорієнтаційної роботи:

  • Поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності.

  • Зосередження уваги на формування професійно важливих якостей, необхідних для обраного виду професійної діяльності.

  • Здійснення контролю, корекції професійних планів, виявлення ступеня їхньої обґрунтованості.

  • Окреслення шляхів самопідготовки до майбутньої професії, способів само діагностики, оцінка результатів досягнень.

  • Формування основ для соціально-професійної адаптації: розвиток норм, ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії, професійної спрямованості.

  • Формування професійних інтересів.

Форми профорієнтаційної роботи:

1. Загальні:

  • Індивідуальні

  • Групові

  • Колективні

  • Позакласні

  • Загальношкільні

2. Специфічні:

- за тривалістю:

  • Одноразові

  • Короткострокові

  • Довготривалі

- за напрямком допомоги:

  • Учні

  • Батьки

  • Вчителі

- за характером допомоги:

  • Інформаційні

  • Діагностичні

  • Формуючі

Методи профорієнтаційної роботи:

1.Репродуктивні:

  • Лекція

  • Бесіда

  • Розповідь

  • Демонстрація явищ та процесів

2. Інформаційно-дослідницькі:

  • Екскурсії

  • Спостереження

  • Проблемний виклад

  • Робота з літературою

3. Активні:

  • Дискусії

  • Ділові ігри

  • Усний журнал

  • Конференції

  • Диспути

  • „Круглий стіл”

  • Творчі конкурси

Планування профорієнтаційної роботи

№ п/п

Зміст і методи роботи

Термін виконання

1.

Індивідуальна оцінка творчих здібностей учнів. Залучення учнів до проведення предметних олімпіад.

Вересень – жовтень

2.

З’ясування поглядів учнів на професійне самовизначення. Анкетування:

  1. „Ставлення учнів до фізичної праці”.

  2. „Професійні інтереси учня”.

  3. „Ставлення учня до професії, яку він обирає”.

Листопад

Грудень

Квітень


3.

Батьківський вечір „Професій є багато в світі і лиш одна із них твоя”.

Грудень


4.

Підготовка і випуск тематичної газети: „Знання для майбутньої професії”.

Січень


5.

Години спілкування: „Професії наших батьків” (виступи батьків, огляд сімейних альбомів).

Лютий

6.

Огляд літературних творів про професії та різні види трудової діяльності.

Березень

7.

Конкурс „Умілі руки”.

Березень

8.

Години спілкування: „Здібності людини і професія”.

Квітень

9.

Усний журнал: „Професії великі та малі”.

Травень

10.

Родинне свято: „Всі професії важливі, вибирай на смак”.

Травень
1   2   3   4   5

Похожие:

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconК-сть годин
«Стоматологія» на кафедрі дерматології та венерології 2012-2013 нав рік.Іу курс, уш семестр (30 годин)

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconНавчально-методичний комплекс з курсу “Кримінологія” для студентів...
Кримінологія” є базовою нормативною дисипліною для спеціальності “060101 Правознавство”. Вивчення дисципліни передбачає читання лекцій,...

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconСтисла характеристика виховних годин
И вся разница будет заключаться в том, что оно может воспитаться дурно тогда, когда могло бы воспитаться разумно и правильно. Словом,...

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconПрограма факультативного курсу «стилістика сучасної української мови»...
...

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconОрієнтовний розподіл навчальних годин

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconРозподілення навчальних годин І зміст дисципліни «Технологія виробництва металів»
Вступ

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconЖурнал реєстрації аварій
Тривалість простою об'єкта від початку аварії до введення в експлуатацію, годин (діб)

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconКількість годин
Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу інваріантної складової навчального плану

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconРозподіл навчальних годин (заочна форма навчання)
Навчальна дисципліна «Інтелектуальна власність в сфері інноваційної діяльності» є нормативною І входить до циклу дисциплін юридичної,...

Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів iconРозподіл навчальних годин (заочна форма навчання)
Навчальна дисципліна "Розпорядження правами інтелектуальної власності та їх захист" є нормативною дисципліною та входить до циклу...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<