Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації зі спеціальності “Анестезіологія” Київ 2006
Скачать 0.7 Mb.
|
| Міністерство охорони здоров’я України Національна медична академія післядипломної освіти ім. П.Л.Шупика “Затверджено” МОЗ України “____” _____________ 2006 р. Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації зі спеціальності “Анестезіологія” Київ – 2006 Міністерство охорони здоров’я УкраїниНаціональна медична академія післядипломної освіти ім. П.Л.Шупика Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-IV рівнів акредитації зі спеціальності “Анестезіологія” Київ - 2006 Заступник начальника Ректор Національної медичної Департаменту академії післядипломної освіти кадрової політики, освіти та ім. П.Л.Шупика науки МОЗ України, член-кор. АМН України, професор професор ________________ О.В.Волосовець _ _____________ Ю.В.Вороненко “____”_________________2006 р. “____”______________ 2006 р. Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-IV рівнів акредитації зі спеціальності “Анестезіологія” розроблені співробітниками кафедри анестезіології та інтенсивної терапії Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л.Шупика згідно наказу МОЗ України №81 від 23.02.2005 р. “Про затвердження Переліку спеціальностей та строки навчання в інтернатурі випускників медичних і фармацевтичних вищих навчальних закладів, медичних факультетів університетів” та наказу МОЗ України від 25.11.2005 р. №621 “Про внесення змін до наказу МОЗ України №81” Рецензенти: ^ доктор медичних наук, професор, завідувач кафедри дитячої анестезіології та інтенсивної терапії Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л.Шупика ^ доктор медичних наук, професор, завідувач кафедри анестезіології, реаніматології та медицини катастроф Національного медичного університету ім. О.О.Богомольця, головний анестезіолог МОЗ України Навчальний план і програма схвалені Координаційною науково-методичною радою з післядипломної освіти лікарів і провізорів при Департаменті кадрової політики, освіти та науки Міністерства охорони здоров’я України “____”_________2006 р. ^ Шлапак І. П. – д.м.н., професор, завідувач кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика, Головний токсиколог МОЗ України, заслужений діяч науки і техніки України Бишовець С.М. – к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Бондар М. В. – к.м.н., доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика, Головний анестезіолог ГУОЗ м.Києва Васильєв Г. А. – к.м.н., доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Ващук Ф. С. – к.м.н., доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Жежер А.О. – к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Лісний І.І. – к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Міщенко Д.Л. – к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Недашківський С.М. – асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Пилипенко М.М. –к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика Шевченко О.А. – к.м.н., асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії НМАПО ім. П.Л. Шупика ^ Інтернатура (первинна спеціалізація) є обов’язковою формою післядипломної підготовки випускників усіх факультетів вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації незалежно від підпорядкування та форми власності, після закінчення якої їм присвоюється кваліфікація лікаря-спеціаліста з певного фаху. Основною метою інтернатури є підвищення рівня практичної підготовки лікарів-інтернів у їх професійній готовності до самостійної лікарської роботи. Інтернатура проводиться у формі очно-заочного навчання на кафедрах вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації і закладів післядипломної освіти та стажування в базових установах охорони здоров’я. Підготовка анестезіологів в інтернатурі проводиться за індивідуальними навчальними планами, розробленими на підставі типового навчального плану і програми інтернатури. Основним завданням інтернатури є підвищування теоретичних знань в галузі анестезіології та інтенсивної терапії, оволодіння основними методами загальної та регіонарної анестезії, методами анестезії в окремих галузях хірургії, методами інтенсивної терапії критичних станів, мануальними навичками лікаря-анестезіолога. Типовим навчальним планом підготовки лікаря-інтерна за спеціальністю “Анестезіологія” протягом двохрічного періоду (22 місяців) інтернатури передбачено: 12 місяців навчання на кафедрі анестезіології та суміжних кафедрах (1872 год.) і 10 місяців на базі стажування (1560 год.). Графік навчального процесу.
Примітка: Б – стажування на базі; К – навчання на основній кафедрі та суміжних кафедрах; В – відпустка. Початок навчання в інтернатурі з 1 серпня на базі стажування. Графіком навчального процесу для інтернів-анестезіологів передбачено: - серпень (1 місяць) – на базі стажування;
На етапах підготовки інтернів передбачається теоретична частина та робота в умовах клініки з хворими, які потребують анестезії та інтенсивної терапії. На базі стажування лікар-інтерн виконує свої професійно-посадові обов’язки під керівництвом досвідченого спеціаліста в обсязі не менш 50% навантаження лікаря-анестезіолога, веде в палатах інтенсивної терапії 2-3 хворих, несе на місяць два 12-годинних чергування в стаціонарі, бере участь в усіх формах діяльності у відділенні. Кожний лікар-інтерн повинен провести на різних клінічних базах (базах кафедри і базі стажування) не менше 600 анестезій під час оперативних втручань: в ортопедії – травматології – 75; в урології – 75; в абдомінальній хірургії – 300; в акушерстві – гінекології – 75; в інших галузях хірургії – 75. За весь період спеціалізації в інтернатурі лікар-інтерн повинен оволодіти певним переліком практичних навичок. В даному переліку передбачено три рівні засвоєння матеріалу: 1-й рівень (+) – ознайомлення з даним питанням; 2-й (++) – уміння застосовувати набуті знання і навички при курації хворих; 3-й (+++) – уміння самостійно застосовувати набуті знання та навички в обстеженні, діагностиці і лікуванні хворих. Практична підготовка лікарів-інтернів на базі стажування. Навчальний план практичної лікарської діяльності лікарів-інтернів за спеціальністю “Анестезіологія” на базі стажування (заочна частина інтернатури) Тривалість 10 місяців (1560 год.)
Практична підготовка лікарів-інтернів досягається шляхом систематичної та активної участі молодих лікарів в діагностичній і лікувальній роботі, обходах, клінічних розробках, інших видах практичної діяльності відділення. Лікар-інтерн повинен здійснювати діагностично-лікувальний процес у прикріплених за ним хворих (2-3 пацієнтів). У вказаних хворих лікар-інтерн виконує весь обсяг діагностичних досліджень та лікувальних заходів на правах лікуючого лікаря. Він зобов’язаний приймати участь у додаткових дослідженнях, що проводяться цим хворим (рентгенологічних, ендоскопічних, лабораторних тощо) і лікувальних маніпуляціях. Відповідальний за інтернатуру на базі стажування забезпечує умови для виконання інтернами індивідуальних навчальних планів проходження стажування; залучає інтернів до систематичної активної участі у діагностичній, лікувальній, санаторно-профілактичній роботі, виконання всіх видів діяльності, передбачених вимогами кваліфікаційної характеристики та індивідуальними навчальними планами підготовки інтернів; створює належні умови для набуття інтернами необхідних умінь, професійних знань та практичних навичок і здійснює контроль за виконанням індивідуальних навчальних планів підготовки інтернів; проводить з інтернами планові і тематичні клінічні обходи, аналіз історій хвороб, співбесіди, семінари, практичні заняття для оволодіння практичними навичками, передбаченими індивідуальним навчальним планом; контролює самостійну діяльність інтернів і якість оформлення ними необхідної документації, бере учать у проведенні піврічного та річного підсумкового контролю. Керівник повинен приділяти особливу увагу підбору хворих, зокрема, з урахуванням ознайомлення інтерна з їх патологією, тематика якої підлягає вивченню в даний період проходження інтернатури, його можливості самостійно виконувати необхідні діагностичні та лікувальні маніпуляції. Однак, інтерну не слід обмежуватись роботою тільки з закріпленими за ним хворими. Він повинен знати всіх пацієнтів у відділенні, бути ознайомленим з динамікою захворювання та лікування важких хворих, з затрудненнями в діагностиці, незалежно від того, хто є їх лікуючим лікарем. Для підвищення активності інтерна у лікуванні важких хворих йому необхідно доручати виконання різноманітних маніпуляцій, надавати допомогу в організації додаткових досліджень, стежити за виконанням відповідальних призначень. Особливо необхідно підкреслити, що обмеження діяльності інтерна до рамок прикріплених за ним хворих – груба помилка навчання в інтернатурі. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Охорони Здоров’я України №621 від 21. 11. 2005 р. “Про внесення змін до наказу моз україни від 23. 02. 2005 р за №81”:“Про затвердження... | | Робоча програма складена на основі типової програми з англійської мови для вищих фармацевтичних закладів освіти та фармацевтичних... |
| Робоча програма складена на основі типової програми з англійської мови для вищих фармацевтичних закладів освіти та фармацевтичних... | | Моз україни, вищих медичних (фармацевтичного) навчальних закладів, закладів післядипломної освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації та інновації,... |
| Основи інформатики. Навчальна програма для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших... | | Мойсеєнко М. І., Добровольська М. А., Інформаційні технології у фармації. Практикум, частина ІІ. Навчальний посібник для студентів... |
| Міністерство освіти І науки рекомендує використовувати єдину форму заяви, що подається вступниками при вступі до вищих навчальних... |  | Внз I – II рівнів акредитації м. Києва, викладач вищої категорії двнз «Київський механіко-технологічний коледж» |
| Внз I – II рівнів акредитації м. Києва, викладач вищої категорії двнз «Київський механіко-технологічний коледж» | | Вітенко І. С., Вітенко Т.І. Основи психології: Підручник для студентів вищих медичних навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації.... |