I. Предмет, метод и структура курса истории




НазваниеI. Предмет, метод и структура курса истории
страница26/28
Дата публикации25.02.2013
Размер4.56 Mb.
ТипУчебник
uchebilka.ru > Экономика > Учебник
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
^

Тема 17. Кейнсианство



1Причем в последних, как пишет французский историк-эко­номист Пьер Шоню, защищенных исключительно огосударствленной (подчас искусственно) экономикой при замкнутости эконо­мического пространства (как в Латинской Америке, например, в Бразилии), рост происходил в условиях, когда промышленность практически отсутствовала, а экспортное сельское хозяйство было повергнуто в такой же кризис, как производство стали в США». По его убеждению, затронув «одновременно все сферы», в дей­ствительности мировой кризис 30-х гг. «возник из наложения друг на друга разноплановых причин, породивших феномен резонан­са». Вывод П.Шоню таков: «В 1929—1933 гг. закончился период «скры­того» развития экономики; то было время конца целого ряда ста­рых и открытия новых технологических горизонтов, проблеска новой цивилизованной системы. Иными словами, 1930 год поло­жил предел тому типу роста, который был характерен для XIX в., и тщетно пытался сочетать старые, традиционные приемы исполь­зования пространства и материи с инновационными механизма­ми» (курсив мой. — Я,Я.) (Шоню П. Экономическая история: эво­люция и перспективы//THESIS: Зима 1993. Т. 1.Вып. 1.С. 140, 141).

2В результате в экономической науке, по словам М.Блауга, «в 30-х годах маятник качнулся в обратном направлении: озабо­ченность проблемой совокупного эффективного спроса заставила многих экономистов согласиться с Кейнсом в том, что "полное доминирование рикардианского подхода на протяжении 100 лет было катастрофой для прогресса экономической науки"» (Блауг М. Указ, соч. С. 124).

3Кондратьев Н.Д. Указ. соч. С, 298.

4Это произведение принесло ему чрезвычайно широкую изве­стность и признание, поскольку оно уже в 30-е гг., послужило те­оретико-методологической базой программ стабилизации эконо­мики на уровне правительств в ряде государств Европы и США.. А сам автор книги имел честь быть советником в составе прави­тельства Великобритании для разработки многих практических ре­комендаций в области экономической политики, что добавило его научному успеху и значительное личное состояние, и высокое об­щественное положение. Ведь за всю парламентскую историю Ве­ликобритании Дж.М.Кейнс стал первым среди ученых-экономи­стов, кто удостоился английской королевой титула лорда, дающего право участия в качестве пэра в заседаниях верхней палаты парла­мента в Лондоне.

5В этой книге Дж.М.Кейнс выражает явную неудовлетворенность экономической политикой стран-победительниц, выдвигавших в соответствии с Версальским договором нереальные, как он пола­гал, репарационные требования к Германии, а также добивавшихся экономической блокады Советской России, не понимая, по его словам, того, что тем самым они «блокируют не столько Россию, сколько самих себя» (Кейнс Дж.М. Экономические последствия Версальского мирного договора. М. Л., 1924, С. IX, 133).

Известно, что, отреагировав на эту книгу, В.И.Ленин писал: «Кейнс вышел в отставку, он в лицо правительству бросил свою книгу и сказал: "Вы делаете безумие"» (Ленин В.И. Поли. собр. соч. Т. 41. С. 219).

6В сентябре 1925 г. Дж.М. Кейнс посещает Москву для выступ­лений с докладами, в том числе в Деловом клубе ВСНХ. В прото­кольной записи одного из его докладов имеет место любопытный фрагмент, а именно: «Проф. Кейнс указал, что он не является защитником капиталистической системы в ее современной фор­ме и считает, что возможен ряд мер к ее улучшению; существую­щий строй должен быть перестроен на более приемлемых началах» (ЦГАНХ СССР, ф. 3429, оп. 109, ед. хр. 49, л. 249).

7Обращаясь к биографии Дж.М.Кейнса, можно с полной уве­ренностью утверждать, что ныне он смог бы отнести и в свой ад­рес написанные им в конце «Общей теории» слова о том, что «идеи экономистов и политических мыслителей — и когда они правы, и когда ошибаются — имеют гораздо большее значение, чем при­нято думать. В действительности только они и правят миром» (Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег // Ан­тология экономической классики. Т. 2. М.: Эконов, 1993. С. 432).

8При этом, как утверждает П.Самуэльсон, «Общая теория... ужасно написанная книга, она плохо организована... Она полна иллюзий и путаницы... когда ее в конце концов одолеешь, то ока­зывается, что анализ в ней очевиден и в то же время нов. Короче говоря, — заключает он, — это работа гения» (цит. по: Блауг М. Указ. соч. С. 608).

9Гэлбрейт Дж.К. Указ. соч. С. 40.

10Там же. С. 43.

11М. Блауг пишет: «Если в теории Кейнса и содержится что-либо поистине новое, так это именно продуманная критика этой веры во внутренние восстановительные силы рыночного механизма. Прочитав Кейнса, можно отрицать каждый отдельный элемент его аргументации, можно подвергать сомнению даже логическую со­стоятельность всей кейнсианской схемы, но невозможно сохранить веру в способность свободной рыночной экономики автоматически поддерживать полную занятость... В любом случае кейнсианская революция ознаменовала подлинный конец «доктрины laissez faire». Отсюда, по Блаугу, и главный урок «кейнсианской теории», согласно которому «негибкость зарплаты — это не экономический, а политический феномен». Вместе с тем он убежден, что «Общая теория» — просто непричесанная книга, подобно «Началам» Рикардо, или «Капиталу» Маркса, или же «Позитивной теории» Бем-Баверка, которая содержит не одну и не две, но три или четыре «модели» функционирования современной экономики» (Блауг М. Указ. соч. С. 607, 619, 622).

Однако важно при этом обратить внимание на следующее его замечание: «Революция произошла не просто в отношении к эко­номической политике... а в теории... Это не значит, что все конк­ретные элементы этой теории были немедленно признаны. Напро­тив, первое издание «Общей теории» еще не было распродано, когда началась критика отдельных деталей учения Кейнса, которая с тех пор никогда не прекращалась. Вскоре с Кейнсом произошло абсо­лютно то же самое, что с Рикардо, Марксом, Вальрасом и Mapшаллом: его препарировали, интерпретировали, переинтерпрети­ровали, стандартизировали, упрощали, сводили к графикам и аль­тернативным математическим моделям «Кейнс I», «Кейнс II» и т.д;, так что в ходе этого процесса он стал автором, которого все цити­руют, но никто не читает» (Блауг М. Указ. соч. С; 607—608).

12О последней Б.Селигмен пишет так: «Кейнс пришел к мыс­ли о том, что первичной в достижении равновесия является эф­фективный спрос» (Селигмен Б. Указ. соч. С. 495).

13Спустя несколько десятилетий,, разделяя идеи Дж.М. Кейнса о «склонности людей к сбережению», Дж.К. Гэлбрейт писал, что «эти доходы должны быть инвестированы и, таким образом, ис­трачены (иди компенсированы затратами кого-либо еще). В про­тивном случае покупательная способность будет снижаться. Това­ры будут оставаться на полках, объем заказов уменьшится, объем производства упадет, безработица увеличится. В результате произой­дет спад» (Гэлбрейт Дж.К. Указ. соч. С, 230).

А в одной из недавних оценок учения Дж.М. Кейнса, сделан­ной С.В. Брагинским и Я.Д.Певзнером, говорится, что «экономи­сты до Кейнса» не обращали должного внимания «...на то, что сбережения осуществляют потребители, а инвестиции — произ­водители, и решения первых и вторых отнюдь не всегда согласу­ются друг с другом» (Брагинский G.B., Певзнер Я.А. Политичес­кая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. С. 158).

Поэтому логичен и вывод М.К.Бункиной, суть которого сво­дится к следующему положению: эффективный спрос и прежде всего инвестиции должны стать объектом государственного регу­лирования (см.: Бункина М.К. Экономика. М.: Изд-во Независ. ин-тарос. предприним-ва, 1992. С. 40).

14Но «экономисты следующего периода, — пишет С.Носова, — опровергают положение Кейнса, доказывая, что предельная склон­ность к потреблению и мультипликатор носят непостоянный и неодинаковый характер» (Носова С.С. Пути выхода из экономи­ческого кризиса: модели мультипликатора-акселератора.М.: Изд-во Рос. экон. акад., 1993. С. 22).

15По поводу этой методологической особенности В.Леонтьев пишет так: «Оглядываясь на кейнсианскую революцию с ее пара­доксальной пропагандой идеи тратить для того, чтобы было что тратить, и с вытекающей из нее боязнью быстрого роста произ­водительности труда, надо признать, что это скорее было затянув­шееся отклонение от правил, чем коренное изменение общей ориентации западной экономики» (Леонтьев В.В. Указ. соч. С. 221).

16Кейнс Дж.М. Антология экономической классики-. Т. 2. С. 149.

17Там же. С. 150.

18Там же. С. 155.

19Там же.

20Там же. С. 239.

21Там же. С. 229.

22Ховард К., Журавлева Г. Принципы экономики свободной рыночной системы (экономике). М.: Изд-во «Златоуст», 1995. С. 276.

23Кейнс Дж.М. Антология экономической классики. Т. 2. С, 226-227. ,

24Там же.С.231.

25Там же, С. 233.

26Там же. С. 236.

27Вот как его иллюстрирует, в частности, С. Носова: «... в ре­зультате государственного регулирования (прямого — через инве­стиции, или косвенного — через фискальную политику) увели­чивается потребительский спрос, который мультиплицирует (ум­ножает) новый спрос на товары и услуги, что в конечном счете приводит к росту национального дохода. В свою очередь, прирост национального дохода вызывает рост стимулированных инвести­ций, что оживляет предпринимательскую деятельность и способ­ствует акселеративному (ускоренному) росту производства». На ее взгляд, после кризиса 1929—1933 гг. экономисты, чтобы «вывести экономику из состояния застоя, сосредоточили свое внимание на проблеме эффекта от государственного спроса. В этой связи, — зак­лючает она, — и возникла модель мультипликатора» (Носова С.С. Указ. соч. С. 6, 15). Кстати, здесь нелишне привести и красноречи­вое высказывание М.Блауга о значении эффекта мультипликато­ра. Он, в частности, пишет; «Капиталисты, учил нас Кейнс, мо­гут вытащить себя из затруднительного положения с помощью шнурков от собственных ботинок, а именно через мультиплика­тор. Решающим моментом при этом является побуждение инвес­тировать» (Блауг М. Указ. соч. С. 235).

28Несомненно учитывая данное теоретическое положение, Д.Патинкин заявляет; «Главный вывод из кейнсианской теории со­стоит в том, что автоматический механизм рыночного приспособ­ления... слишком ненадежен, что служит практической основой политики полной занятости» (цит. по: Блауг М. Указ. соч. С. 619). Отсюда понятен и тезис К.Ховарда и Г.Журавлевой, в соответствии с которым «главный вывод из общей теории Дж. Кейнса в том, что правительство должно принимать участие в экономическом пла­нировании и управлении экономикой» (Ховард К., Журавлева Г. Указ. соч. С. 278).

29Кейнс Дж.М. Антология экономической классики. Т. 2. С. 428,

30Там же. С. 429.

31Там же. С. 430.

32Там же. С. 285.

33Там же. С. 368.

34БлаугМ. Указ. соч. С. 621.

35Там же. С. 148-149.

36Там же. С. 628.

37Как известно, мультипликатор характеризует связь между приростом инвестиций и последующим приростом национально­го дохода, а акселератор — связь между приростом национально­го дохода и последующим приростом инвестиций.

38Кроме того, как пишет М.Блауг, «в большинстве формули­ровок модели Харрода—Домара Z(приростная норма капиталоотдачи. — Я.Я.) определяется как «акселератор», но в оригинальной постановке Домара Z трактуется как коэффициент производительности». По его мысли, «акселератор не является просто величиной,>l обратной коэффициенту продуктивности: если первый относится к доходу этого года, то второй — к доходу следующего» (Блауг М. Указ. соч. С. 153-154, 155).

39На это обстоятельство обращает внимание и М.Блауг. Он пи­шет: «Инвестиции действительно приумножают производственные мощности, но это не обязательно влечет за собой кризис когда-либо в будущем. Всегда существует некоторая норма инвестиций, достаточно высокая для создания спроса на дополнительно про­изведенную — благодаря капиталовложениям предыдущего пери­ода — продукцию. Это может быть продемонстрировано с помо­щью ныне известного уравнения Харрода—Домара... Разделив на Yдоход, имеем, где S— запланированные сбе­режения, I— запланированные инвестиции, К— зависимая пе­ременная, показывающая долю инвестиций, вызванных измене­нием дохода того же года (Блауг М. Указ. соч. С. 153).

40Ховард К., Журавлева Г. Указ. соч. С. 278. ' 41 Блауг М. Указ. соч. С. 623. , :


1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

Похожие:

I. Предмет, метод и структура курса истории iconПредмет и задачи курса “Микроэкономика
Безграничные потребности и редкость ресурсов. Предмет и метод курса. Позитивный и нормативный анализ. Основы и принципы рыночной...

I. Предмет, метод и структура курса истории iconЗакон рынков Ж. Б. Сея. Концепция Т. Р. Мальтуса. Принципы политической экономии Дж. С. Милля
Предмет истории экономических учений, как исторический процесс возникновения, развития экономических идей, концепций и парадигм....

I. Предмет, метод и структура курса истории iconТема Предмет и методы курса, его структура
Особенности формирования и размещения продуктивных сил в границах регионов (областей)

I. Предмет, метод и структура курса истории iconТематический план по истории украинской культуры для 1 курса фармацевтического...
Предмет и методология изучения истории украинской культуры. Мировая и украинская культура в глобальном измерении

I. Предмет, метод и структура курса истории iconВопросы к зачету: Глобалистика: предмет, структура и функции
Понятие глобализации. Социокультурная и экономическая структура глобального мира

I. Предмет, метод и структура курса истории icon1. Предмет и метод экономической истории. Место экономической истории...
Кономические явления, важно не только выделять их основные характеристики, но и предвидеть какими они будут в будущем. Для этого...

I. Предмет, метод и структура курса истории iconПрограмма курса "Общая физиология"
Введение. Физиология-наука о жизнедеятельности целостного организма, его взаимодействии с внешней средой и о динамике жизненных процессов....

I. Предмет, метод и структура курса истории iconПрограмма курса ms powerPoint 2003 приветствие, знакомство предмет...

I. Предмет, метод и структура курса истории iconШпаргалка по семейному праву Предмет и метод сп. Местосп в системе...

I. Предмет, метод и структура курса истории icon1. предмет и значение курса истории экономической мысли
Отсюда, при рассмотрении определенной мысли, необходимо различать ту сторону действительности на которой мысль сконцентрирована,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<