Уроки з курсу “Я І Україна” з використанням

Фізкультхвилинка

1. 
   Робота з підручником. Система позначок “Поміч”
   

• 
  Назви органи дихання.
  
• 
  З чого складаються легені?
  
• 
  Що розносить кисень до всіх органів? (кров)
  

• 
  Створіть пам’ятку. Ми її роздрукуємо і будемо нею користуватися.
  

• 
  Щоб забезпечити свій організм чистим повітрям:
  

• 
  Буду берегти зелені насадження
  
• 
  Дихати прокуреним повітрям
  
• 
  Витирати пил з меблів, підлоги вологою ганчіркою
  
• 
  Чистити взуття у кімнаті
  
• 
  Провітрювати кімнату
  
• 
  Відпочивати на свіжому повітрі.
  

• 
  Чи здійснилися ваші очікування, які ви передбачали?
  

• 
  Здрастуй, золоте!
  

• 
  Лийся, мов з відра!
  

1. 
   Фронтальне опитування:
   

• 
  Назвіть органи дихання людини.
  
• 
  Чим людина може вдихати повітря?
  
• 
  Чому краще вдихати носом?
  
• 
  Для чого потрібно тренувати легені?
  
• 
  Як потрібно дбати про органи дихання?
  

2. 
   Природничий диктант.
   

• 
  Закінчіть речення:
  

• 
  Чи задумувались ви, що в організмі людини є орган, який працює із стуком. Нагадує годинник. Це – серце.
  
• 
  Коли ми порізали палець, з рани тече кров. Чому так відбувається?
  

• 
  Сьогодні ми повинні познайомитися з органами кровообігу, з роботою серця.
  
• 
  Спрогнозуйте, будь ласка, на які питання ви хотіли би дістати відповіді?
  
• 
  На окремих аркушах запишіть, що чекаєте ви від уроку?
  

• 
  Рух крові в організмі називається кругообігом.
  

• 
  Пригадайте, вивчаючи яку тему ми знайомилися із словом «кругообіг»?
  
• 
  Що ви можете розповісти?
  
• 
  То як кругообіг поєднується із серцем, із судинами?
  

3. 
   Розповідь за таблицею.
   

• 
  Кров тече по великих кровоносних судинах (артеріях), чим далі від серця, тим вони стають тоншими, є такі, як волосина і менші (капіляри). Вони пронизують усі органи нашого тіла, крім скелета. Тому з самої маленької рани чи подряпини виступає кров. Судинами кров розносить по тілу кисень, який ми вдихаємо, без чого ми не можемо жити, і поживні речовини, які необхідні для організму.
  

• 
  Серце являє собою систему з двох «насосів», розділених м’язовою перетинкою. Правий «насос» одержує по венах бідну на кисень кров і надсилає її по артеріях до легенів, де вона насичується киснем. Потім кров повертається до лівого «насоса», який розсилає її у всі куточки організму. ( ілюстрація для кожної дитини ).
  

• 
  В артеріях кров рухається під сильним тиском, в капілярах вона рухається повільно, спокійно.
  
• 
  Повний кругообіг у дорослої людини здійснюється за 20 – 28 секунд, у дитини – за 15 секунд. За добу кров обертається по тілу 1,5 – 2 тисячі разів.
  

• 
  По яких судинах рухається кров?
  
• 
  Назвати органи кровообігу.
  
• 
  Де в організмі очищається кров?
  

• 
  Двома пальцями лівої руки знайдіть на правій руці те місце, де найкраще чути якісь поштовхи. Це биття вашого серця – пульс. За моїм сигналом тихенько кожен починає рахувати, скільки разів ви відчуєте поштовхи. (Визначаємо свій пульс за 1 хвилину).
  

• 
  Серцевий м’яз людини працює без зупинки протягом усього життя, встигаючи скоротитися понад 2,5 млрд. раз. У середньому серце здійснює 70 ударів за хвилину, причому частота пульсу залежить від віку і стану здоров’я людини. З кожним ударом серце перекачує приблизно 70 мл крові. Оскільки в організмі всього близько 5000мл (5л) крові, уся кров проходить через серце за хвилину. Під час навантажень організм витрачає більше енергії і кисню, тому серце б’ється частіше й перекачує більше крові з кожним ударом.
  

1. 
   Робота з підручником (с.167 – 168 )
   
2. 
   Робота в парах.
   

• 
  Прочитати «Бережи органи кровообігу», скласти по два запитання.
  
• 
  Кросворд.
  

1. 
   Що відчуваємо, коли серце виштовхує кров у кровоносні судини (пульс).
   
2. 
   Судини, по яких кров повертається до серця. ( вени).
   
3. 
   Найтонші судини в організмі людини (капіляри).
   
4. 
   Що легені віддають у кров? ( кисень).
   

4. 
   Е
   

• 
  Яку тему вивчали?
  
• 
  Що було важким?
  
• 
  Яка інформація була найцікавіша?
  
• 
  Яке значення мають органи кровообігу в житті людини?
  
• 
  Чи збулися ваші прогнози? У чому?
  

1. 
   Опрацювати статтю «Для чого людині органи кровообігу».
   
2. 
   Дати відповіді на всі запитання.
   

1. 
   Проект кросвордів на задану тему.
   
2. 
   Тестові завдання:
   

• 
  Уявіть ситуацію: ви доторкнулися рукою до чогось гарячого.
  
• 
  Що відбулося?
  
• 
  Чому, не задумуючись, ви відсмикнули руку?
  
• 
  З чим це пов’язано?
  

• 
  Спрогнозуйте тему сьогоднішнього уроку. (відповідь учнів)
  
• 
  На окремих аркушах напишіть, які проблеми ви хотіли б підняти на уроці.
  
• 
  Що очікуєте від уроку?
  

V. Вивчення нового матеріалу.

1. 
   Робота в зошиті.
   
2. 
   Робота в групах. ( клас ділиться на 5 груп по 6 учнів )
   

3. 
   Заслуховування проектів.
   

1. 
   Роз’єднай слова і прочитай:
   

2. 
   Відповіді на запитання.
   

• 
  Що найбільше запам’яталося на уроці?
  
• 
  Що ви почули вперше?
  
• 
  Як ви загартовуєте свій організм?
  
• 
  Чи почули відповідь на свої записані запитання?