Д. А. Губкина методические указания к изучению дисциплины «Формы и методы организации проектного дела»
Скачать 459.09 Kb.
|
Условия игры Основным принципом проведения данной игры является упор на формирование групп (структурных подразделений) фирмы. Возможно бесконечное разнообразие типов групп, но в учебном процессе можно выделить следующее. Группы формируются для решения вопросов определенной направленности, заданных преподавателем по функциональному признаку. Состав групп определяется студенческим коллективом; разрешается проявлять инициативу в формировании подразделений, чтобы обеспечить атмосферу сотрудничества в интересах всей фирмы. Цели групп не всегда можно установить, необходимо понимать, что имея определенные цели, формальные группы в лице своих индивидов имеют разное отношение к работе, личные свойства, экономические мотивы. Для обсуждения проблем повышения качества и эффективности работы на некоторое время выделяются добровольцы, предпринимающие существенные усилия для выполнения целей группы в соответствии с разработанной ими программой или др. мероприятиями. ^ Цель: Направить индивидуальные различия членов группы на получение максимальной результативности. Смежные вопросы Стадии развития группы:
Основа для понимания При наблюдении и анализе индивидуального поведения и выполнения проектной работы необходимо учитывать переменные, которые влияют на поведение отдельных работников. К факторам окружающей среды относятся: внутренняя среда организации – организационная структура, политика и правила, лидерство, поощрения и санкции; вне работы – семья, досуг и хобби, хозяйство. Индивидуальные факторы – способности и навыки; мастерство, восприятие, особенности характера, стаж работы, возраст, пол, способность учиться. Сценарий При выработке положения группы в организации, любой индивид должен четко воспринимать свою роль в группе и в организации. Каждый студент – представитель структурного подразделения, должен заполнить анкету из семи пунктов. Сравните ответы каждого с вашим представлением (руководителем подразделения) в понимании отдельных вопросов. Согласно проведенному обследованию оцените перспективы сплоченности вашей группы и пути ее развития. Особо следует изложить понятие «восприятие» и объяснить его роль в жизни организаций; сравнить сущность понятий «способность» и «лидерство». Анкета «Проектирование работ» (тесты):
Руководители подразделений должны определить, как лучше выполнить работу, увеличить вознаграждение, создать позитивную атмосферу. Результатом поведения любого работника является эффективная работа. Следует учитывать, что поведение человека слишком сложно и не поддается однозначному объяснению, что подтверждается основными положениями:
Завершение упражнения Швейцарский психоаналитик К.Янг разработал теорию индивидуальности и предположил, что два измерения, ощущения и интуиция, влияют на восприятие личности. Но на практике чаще исследуются такие факторы личности, как источник контроля, творческие способности и макиавеллизм. Поскольку в нашей деятельности важным следует считать развитие творческих способностей, то в завершающей части упражнения выделим ролевые программы развития и обучения:
^
ЗАНЯТИЕ 4 Цель: Разработать и согласовать задание на проектирование.
Условия игры Составление задания на проектирование производится заказчиком в соответствии с положениями ДБН А.2.2-3-2004. Заказчик изучает опыт разработки заданий на проектирование ведущими организациями и специалистами, а также степень участия проектных организаций в этой работе. Разработка заданий на проектирование относится к основным проектным технологическим функциям, выполняемым в ходе проведения предпроектных работ. Участие проектной группы выражается в изучении полученного задания, выявлении недостающих данных, касающихся собственно жилого здания и существующей застройки. В процессе выработки необходимых данных следует обратить внимание на вариантность проработки приемов модернизации жилых домов: перепланировка зданий с изменением архитектурной выразительности фасадов, их утепления; надстройка, пристройка отдельных блоков, новое строительство разноэтажных секций; обеспечение шумоизоляции домов, находящихся в примагистральной зоне; формирование системы дворовых пространств и др. Замечания о полноте выданного задания и номенклатуре исходных данных обсуждаются с техническим директором фирмы и направляются заказчику в 5-7 дневный срок со дня получения задания. ^ Цель: Помочь студентам приобрести навыки в разработке задания на проектирование. Смежные темы: До начала работ по разработке задания на проектирование проектные группы должны получить от заказчика перечень материалов, обязательных для использования при подготовке исходных данных. Следует также изучить проектные материалы об объектах-аналогах, проектно-экспериментальных работах, патентно-лицензионных разработках, касающихся проектирования, возведения и эксплуатации данного вида объектов строительства. Изучить требования нормативных документов, в частности ДБН А.2.2-3-2004. Сценарий Технологический процесс разработки задания на проектирование относится к виду частных технологических процессов проектирования. Перечень технологических операций, составляющих процесс разработки задания на проектирование, представляется совместно с преподавателем, ведущим практические занятия. Примерный перечень технологических операций и последовательность их выполнения даны в приложении. ^
а) преимущества надстройки мансардных этажей:
б) недостатки; в ) объективные условия, сопровождающие проектирование, строительство и эксплуатацию. Основные выводы В результате обобщения результатов работы, проведенной по подготовке исходных данных, разработке требований к проектируемому объекту и указаний по его строительству и эксплуатации составляется задание на проектирование, которое согласовывается заказчиком при участии проектной организации. Перечень основных данных и требований к заданию на проектирование приведен в приложении. ^
^ Цель: Формирование процесса принятия решений.
Условия игры І. Принятие решений отражается на всех аспектах деятельности фирмы. Каждый руководитель в зависимости от уровня управления играет свою роль в межличностном общении, информационных обменах и принятии решений. Творческие действия, связанные с реализацией определенных замыслов, представляют собой составную часть деятельности исследовательских и проектно-строительных организаций. Весь процесс начинается с прогнозирования потребностей. Информация о потенциальных потребностях представляет собой совокупность гипотез, которые могут быть результатом:
Термин «прогнозирование потребностей» связан с задачей распознавания и выбора. Перечень потребностей может содержать как действительно социально признанные, так и всевозможные субъектные потребности. На практических занятиях возможно постепенное расширение области действий. Ширина области может быть настолько большой, что не все зоны анализируемого пространства в одинаковой степени будут исследованы и описаны. Проблема потребностей содержит в себе и моральный аспект. ІІ. Учет всевозможных конкретных ситуаций означает углубленный подход к инвестиционной задаче. Глубина подхода к проектной задаче обеспечивается путем выбора социально-технического комплекса критериев, который должен определяться на стадиях инвестиционной деятельности. Различные уровни обобщения сложных задач облегчают их понимание и трактовку. Объектом проектирования являются свойства технических средств и отношений между ними. Самые общие задачи проектирования сводятся к двум вопросам:
Эффективность технических средств (здания, комплекс зданий – территория) будет на стадии проектирования определяться не только их количеством, но и отношениями между этими средствами, которые выражаются как отношения связей и элементов в технических системах. Проект должен отражать все то, что проектировщик может знать об условиях эффективного действия технических средств, рассматриваемых с учетом сложности задач и целей. Проект должен включать технические и социально-градостроительные описания с кратким экономическим анализом. Функционирование комплекса зданий и территории зависит от эффективности затрат на освоение территории с учетом важнейших внешних условий, к которым можно отнести:
Вышеназванные факторы вместе с техническими средствами и отношениями между ними подчинены социально-организационным критериям. ІІІ. Критерий служит основой оценки проектного решения, позволяющей избежать субъективных и произвольных суждений. Проектирование представляет собой вид деятельности, направленный на решение задач разработки технических средств; такую деятельность обусловливают:
Каждая задача такого рода требует альтернативного решения. В обобщенном виде можно выделить два рода решений:
Оптимизация действия, объекта или его отдельного элемента означает выбор из множества возможностей. Этот выбор осуществляется в соответствии с принятыми критериями. Чем шире область возможных решений и чем более удачно выбраны критерии, тем больше вероятность нахождения оптимальной величины. Задача оптимизации существует тогда, когда есть область возможных решений. Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что решения относятся к действиям, которые принимаются на основе приемлемого выбора, а именно:
Рационализация действия основывается на снижении диапазона волевого выбора в пользу критериального. Все это связано с проблемой ответственности и риска. Таким образом, мы решаем задачу:
Принципиальными обоснованиями в проектировании технических средств являются суждения о целесообразности их создания. Поскольку назначение технических средств состоит в обеспечении связи человека с материальной средой – эта связь должна не только делать возможным существование, но и способствовать развитию человека и общества. Указанные предпосылки позволяют определить виды принципиальных обоснований целесообразности создания технических средств, которыми являются:
С учетом этих двух типов обоснований следует обратить внимание на два комплекса критериев:
Понятие адекватности может включать следующие группы задач:
Критерий устранения избыточности означает: рост – это не синоним развития, он бывает и препятствием для развития. Для подтверждения целесообразности этого критерия можно сформулировать следующие тезисы:
Разумное сокращение массы, энергии и действий пропорционально используемым информационным ресурсам. Наибольшие возможности скрыты не в материальных источниках, а в информации. Гармония человеческого существования и развития должны быть объектом социальных и технических усилий. Принятие этого тезиса требует больших изменений в понимании задач, стоящих перед проектировщиками технических средств. |
Похожие:
 | Методические указания к изучению курса «Основы экономики строительства» (для студентов 4 курса дневной формы обучения специальности... | | Рабочая программа, методические указания и контрольные задания к изучению дисциплины «Сопротивление материалов» для студентов механических... |
| Рабочая программа, методические указания и контрольные задания к изучению дисциплины «Теоретическая механика» для студентов немеханических... | | Рабочая программа, методические указания и контрольные задания к изучению дисциплины «Сопротивление материалов» для студентов немеханических... |
| «Экономика и предпринимательство», 0502 – «Менеджмент» и студентов 4 курса специальности 07. 092101 – «Промышленное и гражданское... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Философия» (для иностранных учащихся 1 курса дневной формы обучения факультета... |
| Методические указания к самостоятельной работе по изучению дисциплины «Прикладная механика и основы конструирования» для студентов... | | Методические указания к самостоятельной работе по изучению дисциплины «Прикладная механика и основы конструирования» для студентов... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины студентами заочной формы обучения | | Методические указания к изучению курса «модели и методы принятия решений в анализе и аудите» студентами и слушателями фпо и зо спец.... |