Урок Таинства природы




Скачать 368.87 Kb.
НазваниеУрок Таинства природы
страница8/8
Дата публикации01.06.2013
Размер368.87 Kb.
ТипУрок
uchebilka.ru > География > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8
^

Летучая мышь затрачивает на отлов одного комара менее секунды


У дельфинов так же есть природный сонар. Он так же как и летучая мышь использует эхолокоцию Дельфин способен воспринимать очень слабые сигналы в сильнейшем шуме. Он прекрасно «заметит» маленькую рыбку на расстоянии 50 м.

6

5

4
1 2 3

Дан продольный разрез черепа дельфина ^ Укажи его строение

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
^ Урок 28. Свойства природных сонаров.

Природные сонары летучих мышей очень чувствительны, что позволяет им улавливать эхо-сигналы от комаров. Сонар летучих мышей позволяет им различать эхо от неподвижного препятствия и эхо от движущегося объекта Летучие мыши живут в пещерах, где собираются огромными стаями. Вылетая из пещеры или влетая в нее, каждая мышь пользуется своим сонаром Получается, что природные сонары способны отстраиваться от паразитных сигналов

Рассматривая строение сонара дельфина можно говорить о двух типах слуха дельфинов
^

Первый тип – остронаправленный эхолокационный слух


Этот слух предназначен для восприятия ультразвуковых сигналов, отраженных от объекта

В известном смысле он подобен трубке фонендоскопа, при помощи которой врач прослушивает больного
^

Второй тип слуха – слух кругового обзора


Он предназначен для восприятия дельфином обычных звуков, заполняющих окружающее пространство 1. 2.

Укажи типы слуха у дельфина

1……………………………………………..

2……………………………………………..

В слуховом аппарате дельфина есть два типа

«входных ворот»

«Ворота» первого типа

А – нижняя челюсть

Б – верхняя челюсть

В – глаза

«^ Ворота» второго типа

А – наружные слуховые отверстия

Б – глаза В – вытянутая нижняя челюсть

К другим природным сонарам можно отнести кашалотов Сонар кашалота - своеобразная «дальнобойная пушка», имеющая длину до 5м и занимающая почти треть тела животного.

Эхолокация обнаружена у обитающих в Америке птиц гуахаро. Они гнездятся в темных пещерах и предпочитают кормиться по ночам. Птицы издают пронзительные звуки, напоминающие плач и стоны ( в переводе с испанского гуахаро означает «плачущий»)

Стрижи-саланганы, обитающие в Индонезии и на островах Тихого океана, пользуются так же эхолокацией. Сонары этих птиц не работают, когда птица сидит, а так же на свету

Урок 29. Виды волн.

Волны приходят и волны уходят

Стелются пеной на берег отлогий …

^ В. Я. Брюсов.

Волны, возникающие на поверхности воды, отличаются большим разнообразием

Разнообразны причины, вызывающие появления волн

Волны возникают по причине

А – землетрясений

Б – движение Луны вокруг Земли

В – ветра

На рисунке показаны характерные профили

ветровых волн

Найди


  1. волны вдали от берега при свежем ветре

  2. волны вдали от берега, после того как стихнет ветер

  3. волны набегающие на отлогий берег

  4. одиночная волна

  5. рябь

Вполне очевидна связь волнения на море с появлением ветра При этом очень важна не только скорость ветра , но и тот факт, как долго дует ветер в одном и том же направлении

Скорость волны зависит от скорости ветра и длительности его воздействия на волну, причем скорость волны всегда меньше скорости ветра

В картине морских волн у берега следует выделить две основные черты

Во-первых, подходя к берегу волны, становятся выше и в тоже время короче

Буруны – верный признак мелководья

^ Во- вторых, при подходе к берегу качественно изменяется профиль волны

Необходимо заметить, что,приближаясь к берегу волны

А – замедляют свое движение

Б – ускоряют свое движение

В - не изменяют своего движения



Урок 30. Закономерности цунами.

Вздымаются волны как горы

И к тверди возносятся звездной,

И с ужасом падают взоры

В мгновенно разрытые бездны…

^ А. К. Толстой.

3,5 тыс. лет назад погибла Атлантида

Основным событием, приведшим к катастрофе, было извержение вулкана Санторин

При этом произошло сильное землетрясение, возникли гигантские морские волны

цунами, выпал обильный пепел

Цунами – большая волна в гавани (перевод с японского)

Цунами возникают главным образом при подводных землетрясениях, когда происходят быстрые смещения участков морского дна, а также в результате взрывов подводных вулканов

Проносится волна цунами по океанским просторам стремительно со скоростью 700-1000км/ч

Примерно такая скорость современного реактивного лайнера

Будучи совершенно безопасной в открытом океане, волна цунами становится очень опасной в прибрежной полосе Всю свою нерастраченную огромную энергию вкладывает она в сокрушительный удар по берегу

Появлению цунами предшествуют подземные толчки, может наблюдаться довольно интенсивное свечение моря

  1. участок дна сместился вверх

Цунами распространяется приливной

волной вперед

^ 2. участок дна сместился вниз

Цунами распространяется отливной

волной вперед

Вся жизнь волны цунами разделена на

четыре последовательных этапа

1 – зарождение волны

2 – движение волны по просторам океана

3 – взаимодействие волны с прибрежной зоной

^ 4 – обрушивания гребня волны на береговую полосу

Урок 31. Тропические циклоны.

Тропические циклоны поистине страшны –

это ураганные ветры, ливни, наводнения

1 обычный циклон

2 тропический циклон 1 2
^

Напиши различия


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Тропические циклоны зарождаются в низких широтах субтропических областей океанов в результате взаимодействия дующих в этих областях постоянных ветров с восходящими потоками воздуха над сильно нагретой поверхностью океана.

Основной источник энергии тропических циклонов – выделение огромных количеств теплоты при охлаждении водяных паров. Циклон начинает перемещаться от низких к более высоким широтам. Во время тайфунов над поверхностью океанов бушуют сильнейшие ветры, высота волн при этом достигает 20 – 30 м. Такие волны опасны не только в прибрежной полосе, но и в

открытом океане
^

Положение «глаза» тайфуна


«глаз» тайфуна 1 2



наблюдатель

3

Высота наводнений, вызванных штормовыми приливами, увеличивается за счет обильных ливней, которые сопровождают тайфун
Но силой ветров от залива

Перегражденная Нева

Обратно шла, гневна, бурлива

И затопила острова.

Погода пуще свирепела,

Нева вздувалась и ревела,

Котлом клокоча и клубясь,

И вдруг, как зверь остервенясь,

На город кинулась…

^ А. С. Пушкин.

Какое явление описано в стихотворении?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

^ Урок 32. Снег в воздухе и на Земле.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

^ И. З. Суриков.

Снег родился над землей в виде невесомых снежинок, но прошло какое-то время – и он поплыл по реке льдинами, пополз с высоких гор ледниками, закачался на волнах океанов айсбергами

^ Снег и лед – это в сущности одно и то же.

Снежинки развиваются из мелких ледяных кристалликов, имеющих форму шестигранников.

Во время сильных морозов образуются

А – снежинки- иглы

Б – снежинки – столбики

В – снежинки – звездочки

Чем дольше падает снежинка, тем более круглой становится ее форма

Поэтому больше снега выпадает

А – на равнинах

Б – в горах

В – лесах и полях

Когда снежинки накапливаются на холодной земле они образуют рыхлую «постройку», пронизанную воздушными промежутками С течением времени свойства снега изменяются

Воздушные промежутки в снежной постройке уменьшаются, и снег делается плотнее
^

Ответь на вопросы


Почему свежевыпавший снег белый?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Почему снег со временем темнеет?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Почему снег в мороз скрипит под ногами?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

как образуется сосулька?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

^ Урок 33. Восстановление льда.

Рассмотрим опыт

Поставим на два столбика ледяной брусок

и перекинем через него тонкую стальную

проволоку с грузом. Все это оставим на легком морозе.

Примерно через сутки мы обнаружим что груз с проволокой лежит на земле, а ледяной брусок целый и невредимый

Так как температура льда немного ниже 00 С, то лед под проволокой будет подтаивать и проволока постепенно опустится. Вода же под проволокой тут же будет замерзать, в результате чего исчезает разрез.

Получается, что проволока, опускаясь,как бы проходит сквозь лед; под ней лед тает и тут же замерзает над ней.

Это и есть явление режеляции или восстановление льда.

Поэтому лед может

А – двигаться Б- обтекать неподвижные тела

В – проходить сквозь тела
^

Различают три типа ледников:


наземные ледниковые покровы, шельфовые ледники, горные ледники

Отдельно отметим айсберги, плавающие в океане.

Это ледяные массивы, отколовшиеся от ледника

Высота над водной части айсберга может

достигать десятки метров, а высота подводной части

в 6-8 раз больше.

Ледяные покровы Антарктиды, Гренландии, Северного Ледовитого океана
^

гигантские источники холода


В ледниках сосредоточены огромные запасы пресной воды

А – 75 %

Б – 90 %

В – 25 %

С давних времен эскимосы Аляски строят свои жилища из снежных кирпичей

Снег очень чутко реагирует на загрязненность атмосферы

Его собственная загрязненность растет быстрее, чем увеличивается производство продукции

^ Производство ртути в мире в год составляет 1,8 %, а загрязненность увеличивается на 2, 7 % в год

Урок 34. Метели и снежные лавины.

Мертвое поле, дорога степная!

Вью тебя заметает ночная,

Спят твои села под песни метели,

Дремлют в снегу одинокие ели…

^ И. А. Бунин.

Над заснеженным полем возникает

легкий ветер. Под действием ветра

над поверхностью снега появляются тонкие , почти прозрачные, непрерывно меняющиеся снежные струйки. Это поземок – самая слабая метель.

Но вот ветер заметно усиливается, снег поднимается, начинается низовая метель.

Низовые метели происходят

А – в отсутствии снегопада

Б – при безоблачном небе

В – при сильном снегопаде

Общие метели отличаются от низовых (допиши)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

При низовых метелях на открытой равнинной

местности формируются снежные волны

Зарождение этих волн связано

А – с дальностью прыжка снежных частиц

Б - со скоростью ветра

В – с возникающими завихрениями

В горах низовым метелям негде разогнаться

Снежные заносы там обусловлены снегопадами

Горные метели – это снегопады при сильном ветре


Большие снежные заносы могут давать начало снежным лавинам

Высокая лавинная опасность в Европе - в Альпах

Случаи рождения снежных лавин

Первая. Долго бушует сильная горная метель с обильным снегопадом

Вторая. Метель бушевала накануне, а сегодня ясный солнечный день

Третья. Происходят подземные толчки

Четвертая. Снегопада давно не было, и снег на горных склонах давно слежался
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Урок Таинства природы iconУрок путешествие по природоведению в 1 классе по теме «Вода предмет...
Цель: Дать понятие о воде, как предмете неживой природы, раскрыть значение ее для жизни живых организмов, познакомить со свойствами...

Урок Таинства природы iconУрок природоведения и рисования в 1 классе по теме «Живая природа»
Создать условия для открытия новых знаний учащимися о группах предметов окружающего мира, помочь детям выделить признаки, присущие...

Урок Таинства природы iconУрок модуль «Дальний Восток- край контрастов»
Сегодня мы будем изучать основные особенности природы Дальнего Востока. Это последний природный район России. Изучать особенности...

Урок Таинства природы iconУрок по сюжетно-ролевой игре конференция «Сохраним и передадим потомкам...
Учитель: Здравствуйте, дети. Сегодня наш урок посвящен проблемам экологии, причинам и последствиям чрезвычайных ситуаций, вопросам...

Урок Таинства природы iconУрок» Бинарный урок «Литература география» Тема: «Кавказ седой, Кавказ мой величавый…»
Цель: обобщить и закрепить знания о лирике М. Ю. Лермонтова; показать яркость и выразительность поэзии поэта; продолжить формирование...

Урок Таинства природы iconТаинства православной церкви

Урок Таинства природы iconУрок 18 (7) Тема: Правописание корней -раст-, -ращ-, -рос
Воспитывать любовь и уважению к миру живой природы, формировать экологическое сознание

Урок Таинства природы iconТема : Северная Америка
...

Урок Таинства природы iconУрок Ученичество и молитва 20 Урок Комментарий для учителей. 24 Урок...
В начале Бог сотворил совершенный, безгрешный мир. Люди радовались преимуществу чтить своего Творца, поклоняться Ему и следовать...

Урок Таинства природы iconУрок изобразительного искусства в 7 классе Тема: Взаимосвязь человека...
Цель: формировать представление учащихся о взаимосвязи природной и культурной среды

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<