Урок по информационным технологиям по теме "Наглядные формы представления информации в 5-м классе"
Скачать 42.96 Kb.
|
Открытый урок по информационным технологиям по теме "Наглядные формы представления информации в 5-м классе"Беппаева Марина Мажидовна учитель информатики Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала с практической работой. Цели:
^ коллективная, индивидуальная. Оборудование: компьютер, проектор. Дидактическое обеспечение урока: учебник «Информатика 5», рабочие тетради Л. Босовой, индивидуальные карточки, презентация Power Point “Наглядные формы представления” (Приложение 1) ^ I. Организационный момент Сообщение темы и постановка целей урока. – Сегодня на уроке мы узнаем, как можно наглядно представить информацию. ^ – Перечислите способы представления информации? (Информацию можно представить с помощью текста, таблицы, чисел) – Когда удобно представлять информацию в виде таблицы? (Если данные, представленные в задаче однотипны) – Дома вы учились представлять информацию в виде таблицы, давайте проверим как: №33-34 с.35 рабочей тетради. ^ – Запишем тему урока в тетрадь. (Слайд 1) – С момента нашего рождения мы познаем мир. – Давайте вспомним, как в детстве мы познавали мир, с помощью чего? (Читая книги, разглядывая картинки, фотографии, рисунки и т.д.) – Действительно, человек лучше понимает и запоминает ту информацию, которая представлена наглядно – с помощью рисунков, фотографий, схем. – Почему это так? (Слайд 2) – Текст – это самая простая, но не наглядная форма представления информации, если ты не умеешь читать, то смысл написанного не поймешь никогда. Однако, смысл рисунка мы поймём всегда. – Наглядно показать, как устроены окружающие нас объекты (предметы, процессы, явления), а как они связаны друг с другом, могут схемы. – Например, для разбора слова по составу используют схему:  с помощью этих обозначений можно легко выделить: приставку, корень, суффикс, окончание.– А как можно удобно представить числовые данные? Ответ кроется в задаче. Задание: Известно, что некто расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения на следующую после неё. Декодируйте полученные шифровки (Слайд 3): (или используя РТ: №20 С.23) Е Й Б Д С Б Н Н Б Ответ: Д И А Г Р А М М А. – Что же такое диаграмма, откроем энциклопедический словарь? (Диаграмма – графическое изображение соотношения каких-нибудь величин.) – Выясним, как можно представить числовые данные с помощью диаграммы. Решим задачу: Известно, что продолжительности жизни животных разные. О каких животных пойдет речь, узнаем из загадок. На доске последовательно появляются названия животных, потом года жизни: Слон – 60 Крокодил – 40 Верблюд – 30 Медведь – 25 Шимпанзе – 60 Он трубит, но не трубач, Всеми признанный силач. Стоя спит под пальмой он. Догадались? Это… (слон) По реке плывёт бревно. Ох и злющее оно! Тем, кто в речку угодил, Нос откусит ... (крокодил) Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка! Но каждый горб – не горб, амбар! Еды в них – на семь суток! (Верблюд) Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной, А когда придет весна, Просыпается от сна. (Медведь) По деревьям прыгать мастер, Сорвала руками лист, Ловко скорчила гримасу, Головой повисла вниз. (Обезьяна шимпанзе) – Средние продолжительности жизни слона, крокодила, верблюда, медведя и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно. – Эти данные можно представить на линейной диаграмме. – Внимание! Только тот построит диаграмму верно, кто будет внимательно слушать. – На листе в клетку начертим систему координат. По горизонтали мы будем откладывать годы жизни животных, по вертикали – название животного. Пусть две клетки – 10 лет жизни. – С помощью линейки начертим 5 горизонтальных отрезков (т.к. 5 животных), длины которых будут равны 60, 40, 30, 25 и 60 мм соответственно (Слайд 4): Вывод: Диаграмма наглядно показывает продолжительности жизни животных. – Диаграмма может иметь другой вид. Если повернуть систему координат на 90°, а вместо отрезков нарисовать прямоугольники, у которых одинаковые длины основания, а высоты соответствуют числам 60, 40, 30. 25 и 60. Такую диаграмму называют столбчатой. (Слайд 5) – Создавать в тетради столбчатые диаграммы долго, а с помощью компьютера быстро. ^ – Рассмотрим этапы создания диаграммы на компьютере. Этапы создания столбчатой диаграммы: 1) Открыть текстовый процессор MS Word; 2) Создать таблицу с данными о животных и количеством лет их жизни; 3) Выделить таблицу; 4) Выполнить команду: ВСТАВКА – РИСУНОК – ДИАГРАММА. 5) Выполнить команду: ДИАГРАММА – ПАРАМЕТРЫ ДИАГРАММЫ – НАЗВАНИЕ ДИАГРАММЫ – Зависимость роста животных от возраста. (Слайды 6, 7) – А теперь давайте сами потренируемся создавать диаграммы. Выполним по учебнику № 4 с. 44 . №37 с.37 рабочей тетради. VI. Первичное закрепление знаний – Как можно наглядно представить информацию? (С помощью рисунков, схем, фотографий, диаграмм) – Для чего нужны диаграммы? VIII. Домашнее задание – №26 с.25, №38 с.37. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |  | Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме "Действия с обыкновенными дробями" | |
 | Целью данного реферата я вижу ознакомится с некоторыми из выше перечисленных принципов. Именно: квантовые вычисления, нейросетевые... | | Оборудование: игровой стол, фишки с номерами вопросов, материал для секторов, мультимедийный проектор, плакаты с пословицами о здоровье,... |
| Оборудование: игровой стол, фишки с номерами вопросов, материал для секторов, мультимедийный проектор, плакаты с пословицами о здоровье,... | | Оборудование (средства обучения): фст с заданием для написания эссе, наглядные карточки со структурой эссе |
| Это связано с тем, что обработка данных в микроконтроллере осуществляется в параллельном двоичном коде, а поступать в мк и выводиться... | | Положение о постоянной комиссии по экономической, инвестиционной политике, международным отношениям и информационным технологиям |
| Урок по теме «Телевидение в нашей жизни: плюсы и минусы» проводится в 9 классе со средним уровнем обученности. На уроке используются... | | Целью настоящего rfi является выбор инструмента управления технической документацией Дирекции по информационным технологиям Прао... |