Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття




Скачать 38.59 Kb.
НазваниеМальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття
Дата публикации08.03.2013
Размер38.59 Kb.
ТипДиссертация
uchebilka.ru > История > Диссертация




Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Луганський національний університет імені Тараса Шевченка. – Луганськ, 2008.

У дисертації подано історіографічний аналіз проблеми, репрезентовано джерельну базу дослідження, розглянуто історичні передумови роботи загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття, співвідношення громадського та шкільно-сімейного виховання у вітчизняній педагогічній теорії в досліджуваний період. Проаналізовано нормативно-правову базу роботи школи з батьківським активом, розглянуто основні форми та методи педагогізації батьків, розкрито специфіку методу роботи з батьківською громадськістю через посередництво дітей. Окреслено шляхи використання досвіду роботи школи з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття з позиції його практичного значення для вирішення педагогічних проблем сьогодення.

^ Ключові слова: загальноосвітня школа, сім’я, комітет сприяння школі, батьківський комітет, форми і методи педагогізації, метод впливу на батьків через дітей.
^ Мальцева О.И. Работа общеобразовательной школы Украины с семьей в 20 – 30-е годы ХХ столетия. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. – Луганск, 2008.

Диссертация посвящена исследованию особенностей работы общеобразовательной школы Украины с семьей в 20 – 30- е годы ХХ столетия.

Для определения перспектив и направленности историко-педагогического исследования осуществлен историографический анализ проблемы. Установлено, что работа общеобразовательной школы Украины с семьей в 20 – 30-е годы ХХ столетия является недостаточно изученной отечественными историками педагогики. Специальные исследования по данной проблеме не проводились. Некоторые ученые рассматривают отдельные аспекты данного вопроса.

На основе использования широкого круга источников (архивные материалы; публикации в педагогической периодике; материалы официального характера; работы украинских педагогов и деятелей образования – современников исследуемого периода; историко-педагогические труды современных авторов) определены истоки проблемы, показано влияние исторической ситуации развития Украины на состояние практики работы школы с семьей.

Прослежена эволюция взаимоотношений семьи и школы в Украине, начиная с периода Киевской Руси и до начала исследуемого периода. Установлено, что на протяжении всего этого исторического отрезка времени образовательные заведения занимали лидирующее положение по отношению к семье.

Выявлено, что в начале ХХ века в отечественной педагогической теории существовало три позиции по отношению к роли школы и семьи в воспитании детей. Первая (Г. Гринько, К. Корнилов, А. Попов и др.), противопоставляли этим воспитательным институтам детский дом. Вторая (Н. Виноградов, А. Грабов, С. Лозинский) предлагала возложить воспитательную функцию на школу. Третья ( В. Зеньковский, С. Русова, Я. Мамонтов и др.) выступала в поддержку семьи и школы.

В диссертации показано, как поэтапно менялось отношение Народного комиссариата образования Украины к семье и школе. От жесткой критики и попытки заменить их сетью детских домов в начале 20-х годов, до признания школы «авангардом» социалистической жизни и организации широкомасштабной педагогической пропаганды среди родителей в 1932 году. Основные направления, по которым осуществлялась педагогическая пропаганда: борьба за обязательное всеобщее обучение и нормализацию учебного года, антирелигиозная пропаганда, популяризация пионерского движения, борьба за новый быт, ликвидация безграмотности среди родителей, популяризация общегосударственных кампаний (индустриализация, коллективизация, сбор государственных займов).

Установлено, что чаще всего связь школы с семьей осуществлялась через родительский актив, который входил в состав организаций, помогавших школе. В результате анализа нормативно-правовой базы, регулирующей их деятельность, удалось проследить изменения в правах и обязанностях родительских комитетов.

Выявлены наиболее популярные формы работы школы с семьей: родительские собрания, педагогические кружки, педагогические консультации, посещение семей дома, вызовы родителей в школу, посещение родителями отдельных уроков. Описана практика их использования в школах Украины.

В работе с родителями педагоги использовали такие методы: беседы, лекции, консультирование, распространение педагогической литературы, издание общешкольной газеты для родителей и т.п. В процессе исследования было установлено, что одним из наиболее эффективных был метод воздействия на родителей через детей.

В диссертации очерчены основные пути использования опыта работы школы с семьей в 20 – 30-е годы ХХ века, его практическое значение для решения современных школьных проблем.

На основе комплексного анализа теории и практики работы общеобразовательной школы Украины с семьей в 20 – 30-е годы ХХ века намечены перспективы дальнейшего изучения некоторых аспектов данной проблемы. Необходимо более детальное изучения отдельных форм и методов работы с семьей, педагогического просвещения матерей, влияния пионерской организации на семейное воспитание.

^ Ключевые слова: общеобразовательная школа, семья, комитет содействия школе, родительский комитет, формы и методы педагогизации, метод влияния на родителей через детей.
Mal’tseva O.I. The work of Ukrainian secondary school with a family in 20 – 30-th XX century. – Manuscript.

Thesis for the Candidate of Science degree in Pedagogics (speciality 13.00.01 – General Pedagogics and the History of Pedagogics). – The Taras Shevchenko National University of Lugansk, 2008.

The decartation deals with histographical analysis of a problem with resorces of investigation, with historical pre-work of Ukranian secondary school with a family in 20 – 30-th XX century, with relation between public and school-family upbrining in national pedagogical theory in the investigative period. The rights and duties of parents’ committee are analyzed, the main forms and methods of parents’ pedagogic education are shown, and the specific work of parent’s society through children influence is cleared up. The ways of the implementation of the experience of cooperation between school and family in the 20-th years of the XX century into to day’s pedagogical practice are shown.

Key works: the Secondary school, the family, parents’ committee, the contribution committee school, the forms and methods of parents’ pedagogic education.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconУроках математики в початкових класах Іванівської загальноосвітньої...
Про результати вивчення питання «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики в початкових класах Іванівської...

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconОтрощенко Н. Л. Діяльність соціального педагога з профорієнтації учнів загальноосвітньої школи
Отрощенко Н. Л. Діяльність соціального педагога з профорієнтації учнів загальноосвітньої школи. – Рукопис

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconСучасний стан зелених насаджень навколо загальноосвітньої школи

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconКонкурс проектів з інформатики «Весела наука»
Одеської приватної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів – ліцею «Чорноморський» доводить до Вашого відома, що протягом лютого-березня...

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconЗначення мови в житті суспільства. Українська мова державна мова України
Посібник містить детальні поурочні плани для навчання п’ятикласників української мови, складені відповідно до програми для середньої...

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconПроекта
«Капітальний ремонт. Заміна вікон та дверей, утеплення фасадів та покрівлі будівлі загальноосвітньої школи №3 м. Вугледара»

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconПлужник Л. С., заступник директора з виховної роботи Лебединської...

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconУрок №1
Схвалено науково-методичною радою Володарської загальноосвітньої школи-інтернату (протокол №4 від 27. 12. 2006 року)

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconДоповідь про результати діяльності Національного агентства України...
Національне агентство України з питань державної служби (далі – Нацдержслужба України) утворене відповідно до Указу Президента України...

Мальцева О. І. Робота загальноосвітньої школи України з сім’єю у 20 – 30-х роках ХХ століття iconІванова Віра Миколаївна, вчитель біології та хімії Приморської загальноосвітньої...
Автор Іванова Віра Миколаївна, вчитель біології та хімії Приморської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів Кілійської районної...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<