Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока




Скачать 83.59 Kb.
НазваниеУроков, преподанных Твардовским. Тип урока
Дата публикации22.03.2014
Размер83.59 Kb.
ТипУрок
uchebilka.ru > История > Урок
ТЕМА: А.Т.Твардовский. Нравственная проблематика поэмы «По праву

памяти»
ЦЕЛЬ: провести учебный диалог с целью изучения нравственной проблематики поэмы А.Т.Твардовского «По праву памяти»; определить место поэмы в творческой и личной судьбе писателя, подготовить учащихся к итоговому сочинению на морально-этическую тему на основе нравственных уроков, преподанных Твардовским.
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
ЭПИГРАФ: «Я жил, я был – за все на свете

Я отвечаю головой»

А.Твардовский
ОБОРУДОВАНИЕ: Фотовыставка «Александр Твардовский». Плакаты с

высказываниями о поэме «По праву памяти», о Твардовском.

^ СТРУКТУРА УРОКА

І. Сообщение о теме и цели урока и о домашнем задании. Мотивация учебной

деятельности учащихся.

Сегодня мы проводим учебный диалог, цель которого – выявить идейный замысел поэмы «По праву памяти», пронаблюдать, как он реализован, какие нравственные уроки преподает нам автор поэмы. Все это вам пригодится, когда вы будете размышлять над темами своего последнего домашнего сочинения.

Темы эти записаны на доске. Возможно, этот перечень тем можно изменить - что-то добавить, исключить. В конце урока мы это уточним, а сейчас прошу иметь ввиду: что я не против корректировки и что впереди у вас домашнее сочинение, к которому вы собираете материалы на данном уроке.

ІІ. ^ Актуализация опорных знаний.

1. Итак, ради чего живет человек? Каковы его предназначение и цель жизни? Как отвечает на этот вопрос Булгаков в своем романе «Мастер и Маргарита»?

Смысл жизни человека в поиске истины. Вопрос «в чем истина?» –

вечный вопрос.

2. А как отвечает на него Булгаков?

^ Истина в правде и в справедливости.

3. А при чем тут Булгаков и его роман, ведь мы собрались говорить о Твардовском и его поэме «По праву памяти»?

Дело в том, что и Твардовский стремится к постижению истины, и он полагает, что лучше правды ничего нет. Булгаков утверждает, что только человек ответственен за добро и зло, и Твардовский размышляет о том же.

4. Ну, вот наш диалог и начался. Какие правила диалога?

В диалоге главное – поиски истины. Она не лежит в кармане учителя. Учитель и учащиеся ищут ответ на вопросы вместе с учителем. В диалоге участвует даже тот, кто молчит. Необходимо уважать точку зрения участников диалога, отличную от вашей.
ІІІ. ^ Изучение нового материала.

Продолжим диалог. Вы получили к этому уроку задание прочесть поэму. Я дала вам вопросы для размышления над идейно-художественным содержанием поэмы и попросила найти ответ на главный вопрос урока: какова нравственная проблематика поэмы, какие уроки извлекаем мы читая это произведение? Найти ответы на эти вопросы - это главная задача урока. И решим мы ее через диалог.
^ Вопросы учебного диалога:

1. У Б.Чичибабина есть стихотворение, посвященное памяти Б.Пастернака. Надеюсь, вы его не забыли. А еще есть стихотворение, посвященное памяти Твардовского. Прослушаем его (ученица, получившая индивидуальное задание, читает стихотворение Чичибабина «Твардовскому»).

Почему я решила разговор о поэме «По праву памяти» начать с этого стихотворения?

Потому что именно в этом произведении поэт решил сказать, наконец, свое слово правды. Из-за этого произведения он и попал в опалу. Тот, кто был «эпохи эталоном» низвергнут с пьедестала лучшего певца социалистической эпохи, был лишен должности редактора журнала «Новый мир».

2. Поэма «По праву памяти» - это крамольная вещь. Что в ней крамольного? Начнем со вступления к поэме (ученица, получившая индивидуальное задание выучить вступление к поэме, читает его.)

Каков же идейный замысел поэмы?

Твардовский поставил задачу: сказать правду современникам «перед лицом ушедших былей». И ни в чем не покривить душой. Так велит поступить автора его совесть. Так действует «по праву памяти живой».

3. А какова композиция поэмы?

Она состоит из вступления и 3 глав: 1. «Перед отлетом»

2. «Сын за отца не отвечает»

3. «О памяти»

4. О чем идет речь в главе «Перед отлетом»?

Друзья – мыслитель и поэт мечтают поскорее покинуть свое захолустье «в обмен на целый белый свет», «дорваться вдруг до всех наук – совсем запасом их несметным и уж не выпустит из рук». Они верили, что впереди у них только счастье. Любя родную землю-мать они готовы были отдать за нее свою жизнь. Не лгать, не трусить, верным быть народу - таковы были нравственные принципы этих молодых людей. Они верили, что управятся с любыми делами и готовы были потрудиться за себя, за отцов своих и дедов.

5. Вы тоже «перед отлетом». Вас, не совсем еще оперившихся птенцов, через два месяца школа проводит во взрослую жизнь. Подходит «конец ребячьих дней». В конце главки «Перед отлетом» Твардовский пишет:

^ Навстречу жданной нашей доле

Рвались мы в путь не наугад –

Она в согласье с нашей волей

Звала отведать хлеба-соли.

Давно ли?

Жизнь тому назад…

Вы тоже рветесь к взрослой жизни. О чем мечтается вам? Каковы ваши жизненные планы?

(учащиеся делятся своими планами на будущее)

6. Твардовский пишет, что тогда, «перед отлетом», ни он, ни его друг не знали, какие для них «дары в запасе судьба имела на потом».

А кто может точно сказать, что нас ожидает завтра? Точно никто не знает, что будет. Но вот сказать, чего не будет, по крайней мере, чего вы постараетесь избежать в своей жизни можно, если прислушаться к голосу такого наставника, каким является вам в поэме «По праву памяти» Твардовский.

7. Какие же нравственные уроки преподает Твардовский в своей поэме? Ищем ответ на этот вопрос темы.

а) Предлагаю обратиться к главе «Сын за отца не отвечает». Твардовский жил в эпоху, когда, на самом деле, дети отвечали за родителей и анкетные данные играли в судьбах людей важную роль:

^ Но в те года и пятилетки,

Кому с графой не повезло,

Для несмываемой отметки

Подставь безропотно чело.
Чтоб со стыдом и мукой жгучей

Носить ее – закон таков.

Быть под рукою всегда – на случай

Не хватки классовых врагов.

Но эта епоха прошла. Зачем ворошить прошлое? Твардовскому советовали: не надо. Какой от этого прок? Какой же?

Без прошлого нет настоящего, будущего без настоящего. Из истории надо извлекать уроки, избегать ошибок прошлого. В прошлом наши корни. Его нельзя вычеркнуть из своей памяти.

б) Твардовский полемизирует со своими оппонентами, считавшими, что не следует ворошить прошлое. Как же решается в поэме проблема памяти? Найдите строки в поэме, являющимися ответом на этот вопрос.

В главе 3 «О памяти»

^ Забыть велят и просят лаской

Не помнить – память под печать…

Любую боль…

Нет все былые недомолвки

Домолвить нынче долг велит.

9. Не в этих ли строчках идейный стержень поэмы? Как вы считаете?

^ В этих и еще дальше:

Тогда молчальники правы,

Тога все прах – стихи и проза,

Все только так – из головы.

Тогда совсем уже – не диво,

Что голос памяти правдивой

Вещал бы нам и впредь беду:

Кто прячет прошлое ревниво,

Тот вряд ли с будущим в ладу…

10. Прошу запомните этот афоризм Твардовского:

^ Кто прячет прошлое ревниво,

Тот вряд ли с будущим в ладу.

Тема прошлого, настоящего, будущего раскрывается в поэме, но главная тема обозначена названием последней главы: «О памяти».

Что особенно тревожит Твардовского, о чем он просит помнить всегда?

^ Найдется новый отец народов, новый «бог». «Он» может встать, если мы забудем уроки прошлого:
А вы, что ныне норовите

Вернуть былую благодать,

Так вы уж Сталина зовите –

Он богом был –

Он может встать.
И что он легок на помине

В подлунном мире, бог-отец,

О том свидетельствует ныне

Его китайский образец…
11. Эту поэму можно назвать поэмой реквиемом. Кому?

Это реквием по жертвам тоталитарного режима полкам людей, сгинувшим в ГУЛАГе.

12. Как описывает Твардовский, говоря об этой скорбной странице истории?

^ Нет, ты вовеки не гадала

В судьбе своей, отчизна-мать,

Собрать под небом Магадана

Своих сынов такую рать.
Не знала,

Где всему начало,

Когда успела воспитать

Всех, что за проволокой держала,

За з о н о й той, родная мать…

Средь наших праздников и буден

Не всякий даже вспомнить мог,

С каким уставом к смертным людям

Взывал их посетивший бог.
13. А.Ахматова так и сделала: свою поэму, посвященную жертвам сталинских репрессий, она назвала «Реквием», а вот Твардовский назвал свое творение «По праву памяти». Почему?

^ Случилось так, что отца Твардовского сочли за кулака и сослали на Урал, а с ним мать писателя, его братьев, сестер.

Твардовский страдал, терзался, помнил об этой несправедливости … и молчал. Помочь своим близким тогда он не мог. И только 30 лет спустя, как кровоточащая рана, явилась на свет поэма «По праву памяти». Живая память поэта – гражданина и Человека выдвинула требование дать оценку прошлым делам во имя будущего.

14. Поэма Твардовского о памяти, а еще о правде. Как нравственное напутствие звучат его слова о её высочестве Правде. Найти афоризм о правде.

^ Одна неправда нам в убыток,

И только правда ко двору.
Заключительное слово учителя
В пьесе «На дне» М.А.Горький говорил о том же. Вы писали сочинение «Тема правды и лжи в пьесе Горького «На дне». Не все смогли раскрыть эту тему как следует. Теперь вы стали взрослее, умнее, вы знаете больше, чем знали в начале года, вы становитесь все опытнее.

Твардовский заключает свою поэму очень мудрым высказыванием об опыте

^ Ну что ж, пускай на сеновале,

Где мы в ту ночь отвергли сон

Иными мнились наши дали, -

Нам сокрушаться не резон.

Чтоб мерить все надежной меркой,

Чтоб с правдой сущей быть не врозь,

Многостороннюю проверку

Прошли мы – где кому пришлось.
И опыт – ваш почтенный лекарь,

Подчас причудливо крутой, -

Нам подносил по воле века

Его целительный настой.

Зато и впредь как были – будем, -

Какая вдруг ни грянь гроза, -

Людьми,

из тех людей,

что людям,

Не пряча глаз,

Глядят в глаза.
Опыт, действительно, - мудрый учитель. Опыт Твардовского, нравственные уроки, преподанные им в поэме «По праву памяти», могут пригодиться не только, когда вы будете писать сочинение, но и на вашем жизненном пути. Я же желаю всем вам стать

«людьми,

из тех людей,

что людям,

не пряча глаз,

глядят в глаза»
^ ИТОГИ УРОКА:

Назовите, запишите ключевые слова, с которыми связана нравственная проблематика поэмы. (Это пять «П»)

Память

Правда

Покаяние

Преемственность

Поиски истины

Сформулируйте сущность нравственных уроков Твардовского. Сейчас коротко. Аргументированно – в своих сочинениях.

Читаются темы домашних сочинений, записанные на доске:

  • «Я жил, я был – за все на свете я отвечаю головой» (тема ответственности за свой нравственный выбор);

  • «Благополучного забвения природе нашей не дано» (тема памяти и покаяния в творчестве Твардовского);

  • «Перед отлетом» (Размышления о своих жизненных планах);

  • «Одна неправда нам в убыток…» (тема правды в поэме «По праву памяти»).

Вместо *** учащиеся вставляют ключевые слова в темах сочинений и определяют, с какими нравственными уроками Твардовского имеется связь в формулировках тем сочинений.
Оценивание работы участников диалога (балльная и словесная оценка деятельности учащихся на уроке).

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconУрок диалог
Содержание урока соответствует целям и возрастным особенностям учащихся. Тип урока диалог. Такой тип урока позволяет учителю и учащимся...

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconСамоанализ урока
Этот урок является одним из серии уроков на развитие цветоощущение и цветовосприятия, в блоке интегрированных уроков цветоведение-...

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconЦели посещения уроков
Организация урока, выполнение единых педагогических требований, оснащение урока средствами обучения

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconКонспект. Тип урока: классический. Тема урока: Электроскоп. Проводники...

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconУрока: Практическая
Тип урока: Урок формирования грамматической компетенции по теме The Present Simple Tense

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconГеографии и музыки
Тип урока: интегрированный (урок усвоения новых знаний), экскурсия в Австрию. (2 урока)

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconГеографии и музыки
Тип урока: интегрированный (урок усвоения новых знаний), экскурсия в Австрию. (2 урока)

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconУрока. Образовательные
Тип урока: Урок изучения нового. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconПлан урока по теме: Электронная почта. Почтовый этикет
Тип урока: урок повторения, обобщения, изучения и закрепления материала (комбинированный)

Уроков, преподанных Твардовским. Тип урока iconТип урока: урок изучения нового материала. Цель урока
Бору, расширение представлений учащихся о физической картине мира, синтез со знаниями, полученными на уроках химии

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<