Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед




Скачать 123.93 Kb.
НазваниеЛадыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед
Дата публикации28.02.2013
Размер123.93 Kb.
ТипДокументы
uchebilka.ru > История > Документы
Тема. Интеграционные процессы в Европе во второй половине ХХ - начале

ХХІ века: достижения и проблемы.

Цель:

- охарактеризовать процесс европейской интеграции во второй половине ХХ

начале ХХІ века, раскрыть содержание европейской интеграции, показать

достижения и проблемы на пути интеграции;

- закрепить навыки анализа и сопоставления исторического материала,

умения рассматривать исторические явления в конкретно-исторических

условиях;

- развивать социальную компетентность:

а) развивать умение работать с разными источниками информации;

б) выражать свое отношение к происходящему;

в) формировать устную речь учащихся, умение выступать перед аудиторией,

самостоятельность в оценках и суждениях;

- прививать интерес к современной истории и политике;

- воспитывать у учащихся общечеловеческие ценности: патриотизм,

взаимопонимание между народами, толерантность на основе личного

осознания опыта истории.

^ Тип урока: усвоения новых знаний.

Форма проведения урока: групповая работа.

Методико-дидактическое обеспечение урока: учебник Щупак І.Я. Всесвітня історія. Новітній період (1939-2011 рр.): підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – Запоріжжя: Прем‘єр, 2011; учебник Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн. для 11 кл. общеобразоват. учебн. завед. – К.: Грамота, 2011; материалы презентации, дидактический материал, информационные карточки, карта «Западная Европа».

^ Основные термины и понятия: «план Маршалла», Римский договор, ЕЭС (Европейское экономическое сообщество), ЕС (Европейский Союз), СЕ (Совет Европы), Маастрихтский договор, Европейский Совет, Совет ЕС, Еврокомиссия, Европарламент, Евросуд.

^ Основные даты:

3 апреля 1948 г. – принятие «плана Маршалла»;

5 мая 1949 г. – создание Совета Европы (СЕ);

25 марта 1957 г. – Римский договор о создании Европейского

экономического сообщества (ЕЭС; «Общий рынок»);

7 февраля 1992 г. – Маастрихтский договор о создании Европейского Союза

(ЕС);

9 ноября 1995 г. – Украина стала 37-м членом Совета Европы;

2004 г. – расширение Евросоюза на восток.

^ Ожидаемые результаты:

После этого урока учащиеся смогут:

- объяснять, соотносить и применять понятия: «план Маршалла», ЕЭС, ЕС,

СЕ, Европейский Совет, Совет ЕС, Еврокомиссия, Европарламент,

Евросуд;

- показывать на карте страны, вошедшие в Европейский Союз;

- называть предпосылки, этапы и последствия объединительных процессов в

Европе;

- анализировать современные реалии процесса евроинтеграции, его

достижения и трудности;

- доказывать необходимость общеевропейских интеграционных процессов и

участия в них Украины;

- давать собственную оценку и прогноз развития Евросоюза, а также участия

Украины в интеграционных процессах в ближайшие годы.

^ Структура урока

І. Организационная часть.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

IV. Сообщение темы и ожидаемых результатов.

V. Изучение нового материала.

План.

  1. Предпосылки европейской интеграции.

  2. Этапы евроинтеграции.

  3. Создание Европейского экономического сообщества (Европейского Союза). Институты ЕС.

  4. Достижения и проблемы ЕС на современном этапе.

  5. Перспективы участия Украины в европейской интеграции.

VI. Закрепление новых знаний.

VII. Итог урока.

VIII. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

^ План проведения урока

І. Организационная часть.

Слайд 1.

Тема. Интеграционные процессы в Европе во ІІ половине ХХ – начале ХХІ

века: достижения и проблемы.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Учитель. Во время великих общественный катаклизмов и социальных потрясений, мировых войн, экономических кризисов среди политической элиты Европы зарождались идеи о едином «евродоме», как панацее от всех бед. После Второй мировой войны эта идея получила реальное воплощение –началась интеграция европейских государств.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Учитель. Давайте вспомним:

1. Что такое интеграция?

2. Что можно считать началом европейской интеграции?

3. Когда был принят «план Маршалла»?

4. Как долго он действовал?

5. В чем суть «плана Маршалла»?

6. При каких условиях предоставлялась помощь европейским странам?

7. Сколько государств приняли участие в «плане Маршалла?»

8. Почему СССР и социалистические страны не приняли участия в «плане Маршалла?»

Таким образом, «план Маршалла», способствовал экономическому возрождению западноевропейских стран и дал толчок дальнейшей интеграции стран Европы.

Именно этому вопросу посвящен наш урок.

^ IV. Сообщение темы и ожидаемых результатов.

Учитель. Внимание на экран… Тема нашего урока «Интеграционные процессы в Европе во второй половине ХХ – начале ХХІ века: достижения и проблемы».

Давайте определим место и задачи сегодняшней темы урока в курсе Всемирной истории новейшего времени.

Вопросы:

  1. Какой раздел мы изучаем?

  2. Какое место занимает тема нашего урока в этом разделе?

  3. Где ещё нам пригодятся знания по этой теме?

  4. Почему тема евроинтеграции является актуальной для нас, граждан современной Украины?

Учитель. Я считаю, что полученные вами сегодня на уроке знания и умения помогут ориентироваться в современных экономических, политических и интеграционных процессах, происходящих в Украине и в мире.

В конце этого урока, я надеюсь, вы сможете:

Слайд 2.

- объяснять, соотносить и применять понятия: «план Маршалла», ЕЭС, ЕС,

СЕ, Европейский Совет, Совет ЕС, Еврокомиссия, Европарламент,

Евросуд;

- показывать на карте страны, вошедшие в Европейский Союз;

- называть предпосылки, этапы и последствия объединительных процессов в

Европе;

- анализировать современные реалии процесса евроинтеграции, его

достижения и трудности;

- давать собственную оценку и прогноз развития Евросоюза, а также участия

Украины в интеграционных процессах в ближайшие годы.

Учитель. А теперь на основе ожидаемых результатов, давайте определим проблему нашего урока.

Слайд 3.

«Из выступления президента Чехии Вацлава Гавела в Аахене 15 мая 1996 года:

- Я знаю, что ни Европейский Союз, ни Североатлантический договор не могут за одну ночь отворить двери для всех тех, кто стремится к ним присоединиться. То, что с уверенность они могут сделать пока не поздно, - это дать всей Европе, которая является сферой общих ценностей, заверения, что они не закрытые клубы. И должны сформировать четкую и детальную политику постепенного расширения, у которого есть не только свое расписание, но и объяснение логики этого расписания.»

Вопрос. Почему Чехия и другие государства Центральной и Восточной Европы активно стремились присоединиться к ЕС и НАТО?

Учитель. При помощи чего мы сможем достичь запланированных результатов?

Слайд 4.

Учебник Щупак І.Я. Всесвітня історія. Новітній період (1939-2011 рр.): підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – Запоріжжя: Прем‘єр, 2011; учебник Ладыченко Т. В. Всемирная история: Учебн. для 11 кл. общеобразоват. учебн. завед. – К.: Грамота, 2011; материалы презентации, дидактический материал, информационные карточки, карта «Западная Европа».

Учитель. Исходя из поставленной проблемы, формулируем пункты плана урока.

Cлайд 5.

План.

  1. Предпосылки европейской интеграции.

  2. Этапы евроинтеграции.

  3. Создание Европейского экономического сообщества (Европейского Союза). Институты ЕС.

  4. Достижения и проблемы ЕС на современном этапе.

  5. Перспективы участия Украины в европейской интеграции.

^ V. Изучение нового материала.

Учитель. Приступаем к изучению нового материала.

В ходе подготовки к уроку класс разделен на группы, которые получили опережающие задания. Каждая группа в течение 2-3 минут обсуждает задание. Для работы используются информационные карточки, дополнительные источники, карта. По окончании работы группы должны представить свой мини-проект, оформив его в виде таблиц, схем, презентации, выступлений. От группы выступает один человек.

1 группа. Предпосылки евроинтеграции.

Задание: составить схему «Основные предпосылки создания единой Европы»

Слайд 6.

c:\users\администратор\downloads\193.jpeg

Вывод. Учащиеся подводят итоги и акцентируют внимание на том, что евроинтеграция имеет несколько основных аспектов: цивилизационный, экономический, исторический, военно-политический и геополитический.

2 группа. Этапы евроинтеграции.

Задание. Составить таблицу «Этапы европейской интеграции» и дать

характеристику каждому этапу.

Слайд 7.

Этапы

Содержание

І этап. 1951-1957гг.

18 апреля 1951 г. - создание Европейского объединения угля и стали (ЕОУС) – ФРГ, Франция.

25 марта 1957 г. – Римский договор подписали шесть государств: ФРГ, Франция, Италия, Бельгия, Люксембург, Нидерланды. Создана Европейское экономическое содружество (ЕЭС).

ІІ этап. 1958 – нач. 70-х гг.



4 мая 1960 г. создана Европейская Ассоциация свободной торговли (ЕАСТ).

К 1 июля 1968 г. – создан Таможенный союз. Отмена  пошлин, квот и других ограничений в торговле между государствами-участниками при  сохранении их автономии в таможенной и торговой политике по отношению к третьим  странам.

Введение общих  внешних таможенных тарифов и переход к единой торговой политике в отношении  третьих государств.

ІІІ этап. Нач. 70-х – нач. 80-х гг.

1973 г. – расширение ЕС. В него вступили Великобритания, Дания, Ирландия.

С 1978 г. создается Европейская валютная система (ЕВС).

1981 г. – присоединилась Греция к ЕС.

IV этап. сер. 80-х – до нач. 90 гг.

1986 г. – третье расширение ЕС. Присоединились Испания, Португалия.




Таможенный союз  плюс осуществление мероприятий, обеспечивающих свободное движение услуг, капиталов и  рабочей силы (включая свободу их профессиональной деятельности).

Завершение формирования Единого внутреннего рынка (ЕВР)

V этап. нач. 90-х (современный этап)


7 февраля 1992 г. – Маастрихстский договор о создании Европейского Союза (ЕС). Переход к формированию экономического, валютного и политического союза (ЭВС).

1995 г. – четвертое расширение ЕС. Вступили: Австрия, Финляндия, Швеция.

2004 г. – пятое расширение ЕС. Вступили десять государств: Польша, Чехия, Венгрия, Кипр, Латвия, Литва, Эстония, Мальта, Словакия, Словения.

2007 г. – шестое расширение ЕС. Вступили: Болгария, Румыния.

Единственный  внутренний рынок плюс гармонизация и координация экономической политики  государств-участников на основе совместного принятия решений и контроля над их  выполнением, замена национальных валют единой. Единая валютная и денежная  политика.


3 группа.

Учитель. У следующей группы было опережающее домашнее задание - подготовить электронную презентацию «Создание Европейского Союза. Институты ЕС».

Слайды 8-16.

4- группа. Достижения и проблемы ЕС на современном этапе.

Задание. Используя дополнительные источники и материал учебника,

определить достижения и проблемы ЕС на современном этапе.

Слайд 17.

Достижения

Проблемы

1. Создан единый внутренний рынок стран ЕС.

1. Замедление экономического развития стран еврозоны.

2. Рост экспорта.

2. Экономический кризис в менее развитых странах (Греции, Испании).

3. Увеличение спроса на товары внутри ЕС.

3. Безработица (17,7 миллиона человек – 8%).

4. Сокращение уровня безработицы в отдельных странах.

4. Неудача с ратификацией Европейской Конституции в Нидерландах и Франции (2005 г.).

5. Активное развитие торговли со странами «третьего мира».

5. Зависимость от поставок энергоносителей из России.

6. Соблюдение демократических прав и свобод.

6. Острая демографическая проблема: старение населения, низкая рождаемость.

7. Действенность законов, верховенство права.

7. Приток эмигрантов.

8. Достаточно высокий уровень жизни.

8. Борьба с бедностью, голодом, алкоголизмом, СПИДом, преступностью.

9. Ликвидированы границы между странами.

9. Конфликты на национальной и расовой почве.

10. Законодательство всех стран приведено в соответствие с общими законами еврозоны.

10. Борьба с терроризмом, экстремизмом.

11. Введена единая валюта – евро, единый паспорт.

11. Экологическая проблема.

Вывод. ЕС успешно развивается и обеспечивает поступательное развитие

всех стран Европы.

5 группа. Перспективы участия Украины в евроинтеграции.

Задание. Определите хронологию событий взаимодействия Украины с ЕС.

Информационная карточка № 5.

9 ноября 1995 года Украина стала 37-м членом Совета Европы (Россия - 39-м). Украина провозгласила свою стратегическую цель – вступление в ЕС.

В декабре 1996 года Советом министров ЕС был принят План действий в отношении Украины: Евросоюз объявил о своей готовности развивать отношения с Украиной.

В 1998 и 2000 годах указами Президента Украины были утверждены стратегия и Программа интеграции Украины в ЕС.

22 ноября 2010 года в Брюсселе прошел 14-й саммит «Украина – ЕС». В соответствии с его решениями, ЕС продолжит оказывать помощь Украине в повышении энергоэффективности и использовании альтернативных источников энергии, а также приглашает Украину к участию в программах ЕС по таким направлениям:

- бизнес и предпринимательство;

- энергетика и информация;

- коммуникация и технологии.

24 ноября 2010 года Европарламент в своей резолюции подтвердил, что Украина может подать заявку на членство в ЕС, как и любое европейское государство, которое придерживается принципов свободы и демократии, соблюдения прав человека и верховенства права.

Одновременно начались переговоры Президента Украины Виктора Януковича об ассоциации. Но, к сожалению, переговорный процесс был прерван из-за проблемы, возникшей в связи с арестом Юлии Тимошенко.

В настоящее время продолжаются консультации об ассоциированном членстве Украины в ЕС. Требования к потенциальным членам ЕС во многом совпадают с задачами, которые необходимо решать в нашем государстве, и прежде всего, они связаны с развитием демократических процессов и повышением уровня жизни населения.

^ VI. Закрепление новых знаний.

Учитель. Итак, возвращаемся к проблеме урока.

Слайд 19.

Учитель. Так почему же страны Центральной и Восточной Европы стремятся стать членами ЕС?

VII. Итог урока.

Учитель. Подводя итог урока, проведем исторический диктант.

Слайд 20.

Исторический диктант.

1. Когда отмечается День Европы?

2. Кто возглавляет Европарламент?

3. Как называется валюта еврозоны?

4. Какое скандинавское государство подало заявку на членство в ЕС, а потом отказалось от своих намерений?

5. Какое азиатское государство является ассоциированным членом ЕС, но не является его полноправным членом?

6. Сколько длится президентство страны в ЕС?

7. Сколько государств на сегодняшний день является членом ЕС?

8. Какой Президент Украины подписал Соглашение о партнерстве и сотрудничестве с ЕС?

9. Какие из бывших республик СССР вступили в ЕС?

10. В какой институт ЕС могут обратиться граждане Украины в случае нарушения прав человека?

11. Символикой банкнот евро является …?

12. Кто является автором музыки Гимна Евросоюза?

Шкала оценивания: каждый вопрос оценивается в один балл.

Слайд

Ключ ответов:

1. 9 мая.

2. Президент.

3. Евро.

4. Норвегия.

5. Турция.

6. Полгода.

7. 27.

8. Леонид Кравчук.

9. Эстония, Латвия, Литва.

10. В Европейский суд.

11. Окна, ворота, мосты.

12. Бетховен.

Взаимопроверка работ.

Беседа по вопросам.

1. Как вы считаете, достигли ли мы ожидаемых результатов?

2. Что нового вы узнали на уроке?

3. Над чем еще вам необходимо поработать?

Учитель. Идея создания единой Европы выдержала испытание и временем, и практикой. Успехи ЕС сделали его привлекательным для стран других регионов. Одни страны стараются стать его членами, другие – следовать их примеру. И хочется надеяться, что в «евродоме» - ЕС – есть место и для суверенной Украины.

VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

1. Проработать §12. Ответить на вопросы:

- достаточный уровень: Если Украина в недалеком будущем станет членом ЕС, какими могут быть позитивные и негативные последствия этого шага? (Оформить в виде таблицы.)

- творческий уровень: Сделать прогноз развития ЕС на ближайшее десятилетие. (Оформление произвольное: сочинение-рассуждение, мини-проект, схема, таблица и др.).

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconУчебник Ф. Г. Турченко состоит из вступительного слова, шести тем,...
Ф. Г. Турченко. Новейшая история Украины. Часть первая. 1914-1939: Учебн для 10-го кл общеобразоват учебн завед. К.: Генеза, 2003....

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconПідручники для учнів 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів...
Рудяков, А. Н. Русский язык : учеб для 2 кл общеобразоват учебн заведений с рус яз обучения / А. Н. Рудяков, И. Л. Челышева. – К....

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconРад М. Б 88 Психосоматическая медицина: Кратк учебн. / Пер с нем....
Б 88 Психосоматическая медицина: Кратк учебн. / Пер с нем. Г. А. Обухова, А. В. Бруенка; Предисл. В. Г. Остроглазова. – М.: Гэотар...

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед icon5 класс, математика
Повторить таблицу умножения. №43, 44, 81,82,83, 139 – 142. Ответить на вопросы к п. 1 – 8 в учебн. Г. П. Бевз

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconАлексеева М. М. Планирование деятельности фирмы: Учебн метод. Пособие
Академия рынка: Маркетинг: Пер с фр./А. Дайан, Ф. Букерель, Р. Ланкар и др.; Научн. Ред. А,Д. Худокоршов. М.: Экономика, 1993. 572...

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconАнтонов А. И. А 72 Микросоциология семьи (методология исследования...
Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится и...

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconХасин Л. Ф. Экономика, организация и управление локомотивным хазяйством:...
Черняк Ю. В. Физическая модель для изучения процессов рекуперации электрической энергии тепловоза чмэ3Т / Ю. В. Черняк, Ю. В. Прилепский,...

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconПлан-конспект интегрированного урока по мировой литературе и истории...
Текст повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» (Волощук Е. В. Литература: Учебник лдя 7-го кл общеобразоват учеб завед с русск яз обучения....

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconРад М. Б 88 Психосоматическая медицина: Кратк учебн. / Пер с нем....
Вальтер Бройтигам, Пауль Кристиан, Михаэль фон Рад Психосоматическая медицина: Краткий учебник

Ладыченко Т. В. Все-мирная история: Учебн для 11 кл общеобразоват учебн завед iconПричины и начало Второй мировой войны
Щупак И. Я. Всемирная история. Новейший период (1939-2011 гг.): учеб для 11 кл общеобразоват учеб заведений. Запорожье: Премьер

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<