Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов




НазваниеГосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов
страница4/30
Дата публикации27.02.2013
Размер2.5 Mb.
ТипДокументы
uchebilka.ru > Культура > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30
^

О.В. Лутовинова


(Волгоград)

ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ТИПАЖ «ФЛУДЕР»


В настоящее время, когда антропоцентрический подход к языку находится в центре внимания многих лингвистов, его различные направления получают все более комплексное исследование и формируют новые подходы в изучении тесных связей языка с сознанием, мышлением и духовно-практической деятельностью человека. Одним из таких не столь давно появившихся, но привлекших к настоящему времени уже пристальное внимание ученых, является направление типажистики, рассматривающей специфический вид лингвокультурного концепта, основой которого является языковая личность.

Лингвокультурный типаж является узнаваемым образом представителей определенной культуры, совокупность которых и составляет культуру того или иного общества (Карасик, Дмитриева 2005: 8) и строится на основе обобщенного представления о человеке на основе релевантных объективных социально значимых этно- и социоспецифических характеристик поведения таких людей (Ярмахова 2005).

Виртуальный дискурс, рассматриваемый как текст, погруженный в ситуацию общения в виртуальной реальности, и представляющий собой не только изменившийся канал связи, но и новую социокультурную среду, позволяет выделять ряд лингвокультурных концептов, совокупность которых составляет концептосферу данного вида дискурса. Лингвокультурные типажи как специфический вид лингвокультурного концепта являются неотъемлемой частью данной концептосферы, поскольку типизируемая личность, лежащая в основе данного вида концептов, представляет собой центральное звено виртуального мира, созданного самой личностью, мира, в котором кроме совокупности текстов, порожденных этой личностью, по существу, ничего нет.

Внутри виртуального дискурса мы считаем правомерным выделять такие лингвокультурные типажи, как «хакер», «чайник», «ламер», «программист» (или «программер»), «администратор» (так же «системный администратор», или «сисадмин»), «модератор», «флудер», «спамер», «падонак» и «геймер». Целью данной статьи является описание одного из лингвокультурных типажей виртуального дискурса, «флудера».

Поскольку лингвокультурный типаж представляет собой разновидность концепта, то методика его исследования не будет отличаться от методики, применяемой по отношению к концептам в русле лингвокультурологического подхода и включающей понятийное описание, определение ассоциативных признаков и выявление оценочных характеристик рассматриваемого концепта.

Слово «флудер» в русский компьютерный жаргон пришло из английского (англ. flooder), в котором оно было образовано по одной из продуктивных моделей – «verb + -er»: flood + -er = flooder. Согласно данному способу словопроизводства, «флудер» является агентом действия, обозначающим лицо, совершающее действие, выраженное глаголом. Согласно дефинициям, представленным в толковых словарях английского языка, «to flood» имеет следующие значения: «затоплять», «наводнять», «подниматься» (об уровне реки), «устремиться, хлынуть потоком» (AHD 2000; CALD www.; OALD 2005 и др.). Применительно к области новых информационных технологий «to flood» (флудить) понимается как процесс наводнения сетевого ресурса сообщениями, не несущими никакой смысловой нагрузки в отношении того контекста, в который они помещаются. Соответственно, лицо, распространяющее подобные сообщения, называется флудером. Анализируя дефиниции слова «флудер», представленные в различных словарях компьютерного жаргона и интернет-сленга и полученные нами при опросе пользователей Интернета, мы можем выделить следующие понятийные признаки, которые ложатся в основу рассматриваемого лингвокультурного типажа: 1) человек, 2) активно посещающий различные сетевые ресурсы, 3) постоянно и намеренно оставляющий огромное количество сообщений, не несущих большой смысловой нагрузки.

Компоненты «постоянно» и «намеренно» не случайно включаются в последний из вышеперечисленных понятийных признаков, поскольку нечаянное использование флуда кем-то из пользователей Сети не может являться признаком флудера. Так, например, начиная осваивать Интернет и не имея еще достаточной коммуникативной компетенции, любой из новичков может ненамеренно флудить на ресурсе какое-то время. Разумеется, флуд новичков не поощряется модераторами и администрацией ресурсов, на которых он возникает. Флуд удаляют, с нечаянными флудерами проводят разъяснительную работу, делают им замечания и т.п.

Наряду со словом «флудер» для обозначения лиц, занимающихся распространением флуда, пользователями Сети употребляется ряд синонимов: «флудильщик», «флудоман», «флудёр», «флудец», «флудерóк», «флудераст», «флудак», «флудила», «флудýрок», «флудонок». Слово «флудер» можно считать доминантой данного синонимического ряда как имеющее наиболее общее значение и не являющееся стилистически окрашенным. «Флудильщик» на некоторых сетевых ресурсах используется в значении «флудер со стажем», то есть обозначает пользователя, который давно и активно распространяет флуд. Однако ни в одном из использованных нами в процессе исследования словарей компьютерного жаргона или интернет-сленга данное слово с таким значением не зафиксировано. «Флудоман» употребляется частью пользователей для обозначения крайней степени проявления флудерства. Такой флудер сродни наркоману, о чем свидетельствует внутренняя форма слова «флудоман». «Флудёр», «флудец» и «флудерóк» являются эмоционально маркированными словами, отражающими насмешку говорящего по отношению к объекту номинации. Остальные слова рассматриваемого синонимического ряда являются также эмоционально маркированными, выражают презрение говорящего по отношению к объекту номинации и относятся к разряду пейоративной лексики.

Рассматривая образную составляющую лингвокультурного типажа «флудер», можно выделить следующие образно-перцептивные характеристики, лежащие в основе представления данного типажа носителями виртуальной субкультуры:

1. Пол: мужской. Большинство наших респондентов при соотнесении «флудера» с каким-либо полом определяли его как мужской. Часть информантов отмечала, что данный представитель виртуального мира ассоциируется у них именно с мужским полом, хотя заниматься флудом, в принципе, могут представители любого пола. Кроме того, внутренняя форма рассмотренных нами синонимов слова «флудер», особенно тех, которые относятся к уничижительной лексике, показывает, что «флудер» воспринимается именно как мускулинный типаж.

2. Возраст: в большинстве случаев детский и подростковый. Скорее всего, при соотнесении флудера с такими возрастными группами, пользователи, во-первых, исходят из того, что для наводнения ресурсов различного рода сообщениями требуется большое количество свободного времени, которым в большей степени, чем взрослые люди, обладают указанные категории. Во-вторых, недостаточно развитое умение определять, что относится к существу проблемы, а что нет, желание во что бы то ни стало быть замеченным хоть где-то и в чем-то также характерны для детей и подростков, к тому же, имеющих, по сравнению со взрослыми, в объективной реальности не столько много возможностей. Встречаются также и более взрослые флудеры, однако в значительно меньшем количестве. Как отмечали многие из наших респондентов, флудерство – признак подросткового возраста, с взрослением многие из флудеров перестают быть таковыми.

3. Внешность: самая разная, но так или иначе подчеркивающая возраст рассматриваемого типажа. Помимо красных воспаленных глаз и дрожащих рук, являющихся характерными чертами внешности почти всех лингвокультурных типажей виртуального дискурса в силу проведения ими большого количества времени за компьютером, в рассмотренных нами контекстах, так или иначе раскрывающих суть флудера, и ответах респондентов содержались такие признаки, как ношение очков, юношеские прыщи на лице, непривлекательный внешний вид, взгляд без «признаков интеллекта». Данные внешние признаки коррелируют с такими характеристиками, приписываемыми флудеру, как существование проблем в общении со сверстниками в реальной жизни и наличие различного рода комплексов.

4. Интеллектуальные и духовные характеристики: низкий уровень интеллекта, поверхностные знания в любой из существующих областей, некомпетентность практически в любой сфере, невысокая степень понимания каких-либо объяснений, неустойчивость психики.

5. Привычки: каких-либо особых привычек не наблюдается.

6. Окружение и стиль жизни: все свое свободное время, которого у него явный избыток, проводит за компьютером. Очень энергичен, однако его энергию далеко не всегда можно направить в правильное русло. Флудер болтлив и суетлив. Практически не общается в реальной жизни из-за собственных комплексов, вследствие чего обделенность вниманием в объективной реальности выливается в неуемное стремление добиться этого внимания в процессе виртуального общения. Флудер по своей природе является экстравертом, вследствие чего недостаток общения переживается им очень остро. Флудер – неудачник, его не признают ни в реале, ни в виртуале, при общении в котором он пытается изобразить больше, чем представляет собой на самом деле. Хотя флудер не умеет правильно выражать собственные мысли ни в устной, ни в письменной форме, он обладает огромной тягой к общению. Любимая кнопка флудера – «Отправить», а любимая клавиша – «Enter». Желание общаться и наличие возможности сделать это лишают многие действия флудера здравого смысла. Количество партнеров по коммуникации для флудера намного важнее качества этой самой коммуникации. «Священный долг» любого флудера при посещении различных сайтов – оставить запись в гостевой книге. Содержание данной записи (которое может сводиться порой к одному единственному смайлику) не столь важно для флудера, как факт ее наличия. Флудер постоянно путешествует с сайта на сайт, посещая в день множество различных ресурсов Сети и оставляя на каждом из них хотя бы по одной реплике. Своим флудом флудер не преследует никаких целей, кроме как быть замеченным, восполнить недостаток внимания, так необходимый ему. Постоянно обновляющийся счетчик комментариев, отображающий растущее количество комментариев форумного флудера, не перестает радовать его, поскольку его лидерство заметно всем. Если комментарии или темы по какой-то причине удаляются администрацией форума, то уменьшаются и показатели счетчика, что не может не огорчать флудера: «– Слышь, Васька-флудер повесился. – Да ты что!!! – Да, говорят, написал вчера тысяча первое сообщение, а количество комментов у него и обнулилось, несовершенный движок у форума оказался. А Васька-то и повесился». Флудер, как правило, беззлобен. Он может обижаться на санкции, применяемые в отношении него администрацией ресурса, может возмущаться, но мстить в ответ за это не способен. Флуд в качестве мести выбирают, как правило, другие категории пользователей, обычно к флудерам не относящиеся и использующие его только в какой-то конкретной ситуации, осмысленно и целенаправленно.

7. Речь: изобилует различного рода компьютерными жаргонизмами и интернет-сленгом, хотя использование той или иной лексической единицы может быть не всегда уместным или адекватным.

Анализируя ценностную составляющую рассматриваемого концепта и принимая во внимание различного рода оценочные контексты, так или иначе затрагивающие флудеров, следует отметить, что подавляющее большинство пользователей Сети флудеров не любит. В 87,5% проанализированных контекстов явно или косвенно выражают негативное отношение к флудерам, в 8,5% данных контекстов фиксируется равнодушное отношение и только в 4% контекстов заявляется о позитивном отношении к флудерам или даже говорится о том, что их любят. Причина нелюбви к флудерам, прежде всего, кроется в том, что чрезмерное количество сообщений не по существу в том или ином тематическом разделе не дает пользователям оперативно найти нужную информацию. И если даже это удается сделать, то предварительно приходится пролистать немало не нужных страниц, что отнимает время и не может не раздражать.

Не вызывать отрицательной реакции и потока возмущений не может и флуд в чате, когда реплики, выводимые в общий канал, начинают «тонуть» в потоке бессмыслицы или графики, молниеносно выдаваемой флудерами. Если в такой момент в чате присутствует модератор, то флудер обязательно будет забанен, в том случае, если модератора не оказывается на посту, а поток флуда не прекращается, общение в чате может становиться невыносимым.

Наиболее неприятные поступки флудеров находят преломление в смеховой картине виртуального мира. Юмористические и ироничные прецедентные тексты виртуального дискурса на тему флудеров и флудерства очень метко отражают существующие проблемы, а также показывают возможные пути их решения. Так, например, «101 правило флудера», все пункты которого являются ироничными советами пользователям, желающим стать флудерами, четко обозначает наиболее типичные действия флудеров, в небольшом количестве вызывающие улыбку, а в большом – раздражение: «<…> 10. Зарегестрируйся на всех форумах. 11. Особенно на тех, к которым предоставляется свободный доступ. <…> 18. Запомни: крут тот юзер, у которого много постов. Вдвойне крут тот, кто состоит на должности модератора! <…> 26. И не важно, что это за форум. Быть модератором – это круто и все тут! 40. Кто-то создал тему в разделе, который ты желаешь занять на правах модератора?! Так создай три новых темы в этом разделе! <…> 42. А лучше даже два раза... <…>».

Флудеры бесконечно высмеиваются. Во многих текстах юмористического характера флудеры имплицитно отождествляются с животными, о чем свидетельствуют названия этих текстов: «Как завести флудера на сайте», «Разведение форумных флудеров», «Руководство админам: разведение и содержание флудеров» и т.п. Существует даже «руководство» для администраторов различных ресурсов, называющееся «Гадание на флудере», которое является своеобразной пародией небезызвестного в Сети гадания на таракане: «<…> Итак, поймайте на форуме флудера и внимательно присмотритесь к нему. Если флудер бодрый и здоровый – на форуме мягкие порядки, или же их вообще нет. Если флудер квелый – займитесь своими модераторами, они борзеют. <…> Если флудер замер – сервер завис. Если флудер имеет удивленный вид – он не читал правила. Если флудер говорит исключительно матом – вы модератор. Если флудер испуган – вы админ. Если флудер ярко-синий, рогатый и говорит человеческим голосом – поздравляем, у вас психоз на почве Интернета. <…> Теперь измерьте флудера. если количество постов флудера меньше 1 шт. – вы страшный админ. Если кол-во постов флудера больше 3 шт. – это ваш первый форум? Если один пост флудера заметно короче второго – вы страшный модератор. <…> Отпустите флудера. если он побежит флудить – у вас все еще впереди. Если он побежит жаловаться – вас ждет сверхурочная работа. Если он побежит менять айпи – вас ждет волнующая встреча. Если он побежит обратно к вам – вы милосердный и добрый человек (ибо только вы его не забанили). Если он не побежит вообще – он в бане [то есть забанен, не имеет доступа к ресурсу]».

Пользователи, дающие положительную оценку флудерам, мотивируют свое отношение к ним тем, что флудеры в определенной степени являются полезными. По их мнению, именно флудеры не дают застаиваться жизни на мелких форумах, показывая своим флудом, что форум все еще функционирует, что его кто-то посещает. Таким образом происходит привлечение на форум новых пользователь, которые вполне могут оказаться интересными и содержательными собеседниками. Еще одним положительным аспектом флудерства называется увеличивающаяся статистика посещений ресурса. Поскольку из-за потока флуда увеличивается количество страниц, загружаемых каждым посетителем, статистика посещений растет, и сайт может стать привлекательным для различных рекламодателей. Также флудеры дают работу модераторам, оправдывая существование последних, подчеркивая их нужность, значимость на ресурсе.

Интересен тот факт, что независимо от своего отношения к флудерам, около 79% опрошенных нами респондентов (всего 415 человек), которым задавался вопрос о том, нужны ли флудеры в виртуальном мире, считают, в общем и целом, их наличие оправданным. Доводами в пользу существования флудеров, как, впрочем, и любых отрицательно маркированных лингвокультурных типажей виртуального дискурса, могут служить, выводимые из ответов наших информантов следующие совокупные положения: 1) отрицательные «герои» нужны для уравновешивания положительных, в противном случае обстановка становится искусственной, почти идеальной и неинтересной для нормального живого общения, 2) отрицательные «персонажи» в виртуальной реальности должны существовать для того, чтобы пользователи имели возможность выразить с их помощью все то, что они не в силах сделать в реальном мире в силу тех или иных норм, правил, конвенций.

ЛИТЕРАТУРА

1. Карасик В.И., Дмитриева О.А. Лингвокультурный типаж: к определению понятия // Аксиологическая лингвистика: лингвокультурные типажи: сб. науч. тр. / под ред. В.И.Карасика. – Волгоград, 2005. – С. 5-25.

2. Ярмахова Е. А. Лингвокультурный типаж «английский чудак»: автореф. дис. ...канд. филол. наук. – Волгоград, 2005.

3. AHD 2000 – The American Heritage Dictionary of the English Language [Electronic resource]. – 4th ed. – New York: Houghton Mifflin Company, 2000 // URL: http://www.bartleby. com/61 (retrieved on 01.12.2008).

4. CALD www. – Cambrigde Advanced Learner’s Dictionary [Electronic resource] // URL: http://dictionary.cambridge.org (retrieved on 01.12.2008).

5. OALD 2005 – Oxford Advanced Learner’s Dictionary: 7th ed.– Oxford : Oxford University press, 2005.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

Похожие:

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconГосударственное образовательное учреждение среднего профессионального...
Антропологическая лингвистика. – Выпуск 12: сборник научных трудов / Под ред. Н. А. Красавского. – Волгоград: «Колледж», 2009. –...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов icon1 Куртамышский педагогический техникум является государственным казенным...
Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Куртамышский педагогический техникум»...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconИнформационное письмо областная олимпиада по физической культуре...
...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconСведения о проведенных контрольных мероприятиях и их результатах за 2012 год
Учреждением краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Каменский медицинский...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconПроект краевое государственное бюджетное образовательное учреждение...
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ульяновский государственный...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconРеферат по дисциплине история
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconО проведении Международного педагогического форума
Государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский городской психолого-педагогический университет» приглашает для обучения иностранных студентов!

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconРеферат скачан с сайта allreferat wow ua Опричнина Министерство образования...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<