Разработка внеклассного мероприятия учителя русского языка и литературы Болгариной Ирины Святославовны

Разработка внеклассного мероприятия учителя русского языка и литературы Болгариной Ирины Святославовны Предложенным заданиям не случайно придана игровая форма. Так как в игре снимается напряжение, страх, то для очень многих детей (особенно 5-6 классов) она становится тем связующим звеном, через которое он может подружиться с изучаемым предметом. Именно в игре, не теряя содержательности, может предстать перед ребенком в совершенно другом ракурсе литература. Положительные эмоции, удовольствие, которые получает ребенок в игре, позволяют в ненавязчивой форме расширить понятийный аппарат школьника и его лексический запас, а необходимость за короткое время припомнить большое количество изученного материала содействует активизации мыслительных процессов, повышению эфективности работы и формированию умственных способностей. Предложенный материал можно использовать на итоговом уроке по сказкам А.С.Пушкина (5 класс) или для проведения внеклассного мероприятия в течение недели русского языка и литературы в школе. Предварительно определяются условия проведения конкурса: соревноваться будут все учащиеся класса или игра будет проводиться между командами, дается задание командам подготовить названия и девиз и т.д. Кабинет или актовый зал для проведения конкурса можно украсить детскими иллюстрациями к сказкам А.С.Пушкина, оформить книжную выставку, под портретом поэта поместить высказывания «Там русский дух… там Русью пахнет!» или «Что за прелесть эти сказки!» Командам по очереди зачитываются цитаты из сказок. Дети должны назвать персонаж, которому принадлежат эти слова. Дополнительный балл можно присудить за правильное название сказки, из которой взята реплика. «Не печалься, ступай себе с Богом!» (Золотая рыбка) «Поживи-ка на моем подворье, окажи свое усердие и проворье» (Поп) «Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч...» (Елисей) «Братец мой! Не видал я девы красной. На стороже я стою только в очередь мою» ( Месяц) «Кабы я была царица,... я б для батюшки царя родила богатыря!» (Третья сестра) «Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал» (Братья) Ведущий читает шуточные описания предметов. Команды угадывают, что это за предмет и кому он принадлежит. Устройство для наблюдения за собой со стороны (зеркальце – Царице) Механизм из золота, который указывал на сторону, откуда надо было ждать войны (золотой петушок – царю Дадону) Средство передвижения, не имеющее видимых механизмов управления. В нем часто передвигаются, держа в руках средство для уборки (ступа – Бабе Яге из «Пролога к «Руслану и Людмиле») Маленький зверек, поедающий совсем не пригодные для питания вещи и добывающий для своего хозяина драгоценные камни и металлы (белочка – царю Гвидону) Емкость, в которой трудолюбивые хозяйки прошлого с помощью определенных магических движений превращали грязное белье в чистое. Загрузка белья вертикальная, вес зависит от размеров ёмкости (корыто – Старухе) Команды получают записанные на листах слова из пушкинских сказок. Необходимо устаревшее слово из пушкинской сказки заменить современным. Побеждает команда, которая быстрее всех справилась с заданием. Снарядился –собрался Инда – даже Очи – глаза Перст – палец Нрав – характер Тягаться – соперничать Кручиниться – печалиться Величать – называть Терем – дом Молвил – сказал Хватилася – вспомнила Каждой команде предлагается два набора карточек. В первом наборе на карточках написаны названия сказок, во втором – персонажи. Задание - соединить героев с названием сказки. Победа присуждается команде, которая первой справится з заданием Сказки Персонажи «Сказка о царе Салтане» Поп Владычица морская «Сказка о мертво царевне и семи богатырях» Бабка Бабариха Балда «Сказка о рыбаке и рыбке» Чернавка Царевна-лебедь «Сказка о попе и его работнике Балде» Братья Рыбка Задание построено по принципу телевизионной игры «Алфавит». Для его проведения следует приготовить таблицу с написанными буквами (можно использовать фланелеграф или магнитную доску). Команды называют букву, которая является первой буквой ответа на вопрос ведущего. Как только прозвучал ответ, буква закрывается, снимается с доски или вытирается, если заготовка была выполнена мелом. Если команда не может ответить, можно предоставить слово соперникам. А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Я А Имя няни Пушкина (Арина) Б В неё посадили жену и сына царя Салтана (бочка) В К нему обращался Елисей в поисках невесты (ветер) Г Фамилия прадеда поэта по материнской линии (Ганнибал) Д Ею хотела стать старуха (дворянкой) Е Имя жениха хорошенькой царевны (Елисей) Ж Что делала первая царевна, когда её муж уехал? (ждала) З Над ним чахнет один бессмертный старичок (злато) И Место проживания одной страшки-долгожительницы (избушка) К Ноги этой птички носят жилище старушки-долгожительницы (курица) Л Сказочная страна на берегу моря (Лукоморье) М Кого из встретившихся королевич Елисей назвал «Дружком»(Месяц) Н Его забрасывал старик в море (невод) О Город, куда был сослан А.С.Пушкин (Одесса) П Кем стала одна из сестер жены царя Салтана (поварихой) Р Созвучие в конце строк (рифма) С Пес из «Сказки о мёртвой царевне» (Соколко) Т Сколько витязей вышло из моря? (тридцать) У Что случилось с матерью царевны? (умерла) Ф Так называли Пушкина в Лицее (француз) Х Из него был сделан гроб царевны (хрусталь) Ц На неё посадили очень умного кота (цепь) Ч Она повела царевну в лес (Чернавка) Ш На него посадили Золотого петушка (шпиль) Щ Это получал поп от Балды (щелчок) Я Его съела молодая царевна (яблочко) Некоторые творческие задания помогут занять зрителей во время работы жюри или стать основой для домашнего задания командам. Например: придумать текст телеграммы для одного из героев сказок А.С.Пушкина (старуха, старик, золотой петушок, царь Салтан, ученый кот и т.д.); продолжить «Сказку о рыбаке и рыбке»: старуха пришла к синему морю, а золотая рыбка ей сказала…; сочинить небольшую сказку про следы невиданных зверей; угадать, к какой сказке выполнена иллюстрация (художников или самих детей); с помощью пантомимы изобразить диалоги старика и старухи; с помощью открыток и дорисовки или методом коллажа изобразите одного из героев: кота ученого, третью сестрицу из «Сказки о царе Салтане», царевну, золотого петушка.

Похожие:

	Разработка урока литературы по повести А. Приставкина «Ночевала тучка... Разработка урока литературы по повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая» учителя русского языка и литературы Оленич И. И		Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка Сироткиной Тамары Геннадьевны, учителя русского языка и литературы коммунального учреждения «Луганский учебно-воспитательный комплекс...
	Описание опыта работы Татарчук Натальи Евгеньевны, учителя русского... Описание опыта работы Татарчук Натальи Евгеньевны, учителя русского языка и мировой литературы Коростышевского учебно-воспитательного...		Анализ состояния методического обеспечения и преподавания русского... Нацеливают словесников на выполнение этой задачи нормативные документы Министерства образования и науки, молодёжи и спорта Украины,...
	Русского языка и литературы Круглый стол  Интерактивные формы и методы обучения на уроке русского языка и литературы		Игорь Чёрный «Досье» Харьковского государственного педагогического института им. Г. С. Сковороды (отделение русского языка и литературы) и в июне 1985...
	«Коммуникативно ориентированный подход при изучении русского языка»... Образование: Харьковский государственный университет имени А. М. Горького, 1982 год. Специальность – русский язык и литература. Квалификация...		Методические фестивали, панорамы Фестиваль педагогических идей «Использование инновационных технологий в работе учителя русского языка и литературы»
	Покровская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней Троицкого района... Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости, учителя, родители. Стало хорошей традицией каждый год проводить праздники...		Урок русского языка в 10 классе Тема. Особенности языковых средств... Пархоменко Л. В. Учитель русского языка и литературы оош №18, г. Сумы, Сумской области. Урок русского языка в 10 классе