Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов




НазваниеГосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов
страница24/32
Дата публикации26.02.2013
Размер2.67 Mb.
ТипДокументы
uchebilka.ru > Литература > Документы
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   32
^

К.С. Рыбина


(Иваново)

ПРОЯВЛЕНИЕ ГЕНДЕРА В АНТРОПОНИМАХ
(на материале английского и русского языков)


В данной статье делается попытка изучить имена собственные в гендерном аспекте, так как рассмотрение личных имен очень показательно для анализа гендерной стереотипии в культурном контексте английского и русского языков. Выявляются сходства и различия в семантике мужских и женских имен как внутри одного языка, так и в сопоставлении английского с русским. Особое внимание сфокусировано на историческом развитии, этимологии имен собственных, соотнесении ее с условиями культурного развития народа и его мифопоэтической картиной мира, где имена играют важную роль.

Имена собственные всегда играли особую роль, они чрезвычайно важны для общения и взаимопонимания людей. Имена собственные являются как бы опорными точками в межъязыковой коммуникации и тем самым в изучении иностранного языка и переводе с него. Они исполняют функцию межъязыкового, межкультурного мостика. Личные имена действительно помогают преодолеть языковые барьеры, но в своей изначальной языковой среде они обладают сложной смысловой структурой, уникальными особенностями формы и этимологии, способностями к видоизменению и словообразованию, многочисленными связями с другими единицами и категориями языка. Именно поэтому было бы интересно остановиться на именах собственных, на этимологических и гендерных аспектах антропонимов.

Для обоснованных заключений о специфике гендерных стереотипов в языке необходимо изучение такого фрагмента лексической системы языка, единицы которой были бы употребительны, с одной стороны, и семантика которых была бы связана с личностными качествами референта – с другой. Такими единицами являются имена собственные, позволяющие классифицировать себя в первую очередь как мужские и женские. Имена собственные могут быть изучены в гендерном аспекте с разных точек зрения и с применением не только семантического, но и статистического, социолингвистических методов, метода исследования внутренней формы. Результаты анализа с применением названных методов могут затем быть сопоставлены и привести к определенным выводам.

Рассмотрение личных имен очень показательно для анализа гендерной стереотипии в культурном контексте английского и русского языков. На высокую информативность имен собственных указывают практически все авторы, когда-либо ими занимавшиеся (см.: Кирилина 2004: 17–24).

Для исследования гендерных аспектов антропонимики особенно существенны такие моменты, как сходства и различия в семантике мужских и женских имен как внутри одного языка, так и в сопоставлении с другими языками. В этой связи необходимо хотя бы в общих чертах проследить историческое развитие, этимологию имен собственных, соотнести ее с условиями культурного развития народа и его мифопоэтической картиной мира, где имена играют важную роль. Также необходимо рассмотреть употребление полных, сокращенных и уменьшительных ласкательных форм имени, их фонетическую структуру. Изучение внутренней формы имен собственных позволяет проследить отражение мифопоэтической картины мира народа и место в ней гендерных представлений. Все вышесказанное позволяет говорить об актуальности и новизне данной темы, доказывает необходимость её изучения.

Анализ русских и английских имен собственных позволил выявить, насколько значим и в том и другом языке фактор пола. Исследуя условия употребления разных форм личных имен, можно сделать вывод, что в именах данных языков важную роль играет звуковой символизм. И в английском, и в русском языках для мужских полных имен характерен конечный согласный звук, а для женских – гласный. Сокращенные русские имена, мужские и женские, очень похожи друг на друга тем, что они чаще всего оканчиваются на -а, -я, то есть окончания типичные для женских полных имен, формы гипокористических имен также в основном соотносятся с женским грамматическим родом. Следовательно, во внутренней форме личных имен наблюдается некоторая экспансия «женских» форм выражения.

Сокращенные английские имена и мужские, и женские, в основном, оканчиваются на согласный звук, характерный для мужских полных имен. Образование кратких форм женских имен по мужскому типу приводит к снижению их «женственности». Ласкательные уменьшительные имена чаще имеют гласный конечный звук, характерный для женских полных имен. Соответственно мужские гипокористические формы имен с «немужской» фонетической структурой частично теряют мужской характер. Из этого можно сделать вывод, что английский язык все-таки более андроцентричен, чем русский, так как в русском языке окончания типичные для женских имен очень часто используются для образования мужских, сокращенные и ласкательные мужские имена по форме схожи с женскими.

Анализ этимологии английских и русских имен показывает, что в обоих языках мужские имена связаны с такими понятиями как сила, мудрость, воля, власть, храбрость, правление и т.д., а женские – с такими как милость, дар, убежище, цветы, мир, любовь и т.д. Это объясняется тем, что испокон веков мужчина участвовал в общественной жизни, руководил государством, хозяйством, вел торговые дела, участвовал в войнах, а женщина оставалась в кругу семьи, ей отводилась второстепенная роль. Необходимо отметить, что в именах обоих языков можно увидеть те гендерные роли, которые выполняют мужчины и женщины согласно обществу. Все «мужское / маскулинное» считается первичным, значимым и доминирующим, это видно по значению компонентов мужских имен, а женщины и все «женское / фемининное» определяется как вторичное, незначительное с социальной точки зрения и подчиненное. Представления о мужественности и женственности и присущих им свойствах имеют место в каждой культуре, им отводится существенное место в обрядах, фольклоре, мифологическом сознании. Все эти представления отражаются в этимологии личных имен, результаты исследования показывают, что мужчинам, а не женщинам отводятся главенствующие социальные роли, и это можно проследить на протяжении всей истории английских и русских имен.

ЛИТЕРАТУРА

    1. Кирилина А.В. Гендерные исследования в лингвистике и теории коммуникации. – М., 2004.


1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   32

Похожие:

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconГосударственное образовательное учреждение среднего профессионального...
Антропологическая лингвистика. – Выпуск 11: сборник научных трудов / Под ред. Н. А. Красавского. – Волгоград: «Колледж», 2009. –...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов icon1 Куртамышский педагогический техникум является государственным казенным...
Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Куртамышский педагогический техникум»...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconИнформационное письмо областная олимпиада по физической культуре...
...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconСведения о проведенных контрольных мероприятиях и их результатах за 2012 год
Учреждением краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Каменский медицинский...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconПроект краевое государственное бюджетное образовательное учреждение...
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ульяновский государственный...

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconРеферат по дисциплине история
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconО проведении Международного педагогического форума
Государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский городской психолого-педагогический университет» приглашает для обучения иностранных студентов!

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «волгоградский социально-педагогический колледж» антропологическая лингвистика сборник научных трудов iconРеферат скачан с сайта allreferat wow ua Опричнина Министерство образования...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<