Урока: Обобщение и систематизация знаний, по теме: «Нумерация чисел 21 100»

Урок- путешествие по математике «В гости к Робинзону Крузо» Тема урока: Обобщение и систематизация знаний, по теме: «Нумерация чисел 21 – 100» Цель: Повторить устную и письменную нумерацию двузначных чисел; сложение и вычитание, основанные на нумерации, сравнение двузначных чисел; развивать логическое мышление, наблюдательность, математическую речь; воспитывать любовь к математике, желание знать больше. Ход урока. 1.Контроль, коррекция и закрепление знаний учащихся: Учитель: «Все садитесь тихо, дети, Говорю вам, не шумите. Красиво руку поднимайте, Очень чётко отвечайте. На уроке не дремайте, А знания получайте! Чтобы не было заботы, Все готовы вы к работе? Что же, время не теряем, В путь – дорогу выступаем!» Наш урок сегодня необычный. Мы сегодня отправимся в необычное путешествие – в гости к Робинзону Крузо. А на каком транспорте мы будем путешествовать вы догадаетесь, когда выполните задание (соедините точки от меньшего числа до большего по возрастанию). (Вывешивается красивый корабль с маршрутом движения). (Дети закрыли глаза, а когда открыли – перед ними прекрасный корабль). Наш корабль очень красивый. Мы отправляемся в путешествие, а к кому – это секрет. На нашем пути будут острова, подводные рифы, ледяные горы – айсберги. И перед тем, как отправиться в путь – давайте наберём команду. В состав которой войдут те учащиеся, которые быстро и правильно ответят на вопросы: - Назови число, в котором четыре десятка? – Столько лет живёт крокодил. - Назови числа пятого десятка? – Столько лет может прожить исполинская черепаха. - Назови число, в котором семь десятков и три единицы? – Столько километров пролетает за час сизый голубь. - Назови число, в котором два десятка и столько же единиц? – Такой длины в метрах достигал бронтозавр (динозавр), который жил в Северной Америке. - Назови числа на 2 больше, чем: 14, 18, 11, 17, 10 - Назови числа на 1 меньше, чем: 53, 48, 19, 63, 100 Молодцы! Наша команда набрана. Но, чтобы попасть на корабль, надо преодолеть ступеньки. Перфокарты: 12 – 3 = 13 – 3 = 12 – 9 = 11 – 6 = 13 – 6 = 18 – 7 = 18 – 9 = 14 – 6 = 11 – 4 = 12 – 5 = 14 – 7 = 15 – 9 = 17 – 8 = 16 – 8 = Найди лишнее число. Почему оно лишнее? 20, 13, 7, 22, 11 Игра «День и ночь». Учитель тихо произносит слово «Ночь» - дети закрывают глаза и кладут головы на парты. Когда говорит «День» - дети поднимают головы и называют ответ: 15 уменьшили на 1? К 2 прибавили 9? 14 без 4? 16 уменьшили на 10? Из 35 вычли 5? 15 увеличили на 3? 43 вычли 3? - Назови наибольшее и наименьшее число. 14, 11, 10, 38, 96, 100, 21, 1 - Назови «соседей» чисел: ? 36? ? 71? - Папа пингвин в подарок сыну, сделал счётную машину, но наверное она, недостаточно верна. - Проверьте правильно ли решены эти примеры: 12 – 7 = 5 16 – 8 = 8 15 – 6 = 8 18 – 9 = 8 14 – 7 = 6 11 – 5 = 7 Итак, в путь! Наш корабль подходит к острову обезьян. Обезьянка Чита обещает нам указать дорогу, но мы должны съесть её бананы: 40 + 1 = 80 – 1 = 41 + 1 = 45 + 1 = 55 + 1 = 82 – 1 = 81 – 1 = 83 – 1 = Плывём дальше. Дышим чистым воздухом, любуемся окружающей нас природой. Но кто это нас встречает? Да это же дикая кошечка с задачами. Она просит ей помочь. Поможем? Ёжик по лесу шел. На обед грибы нашел: 7 под берёзой, 5 у осины. Сколько их будет в плетёной корзине? 7 + 5 = 12 (грибов) А в суровые метели к дому птицы прилетели: 5 клестов и 6 синичек. Сколько это будет птичек? 5 + 6 = 11 (птичек) 10 карандашей у Миши. 5 карандашей у Гриши. Сколько же карандашей у обоих малышей? 10 + 5 = 15 (карандашей) Кормушки повесили дети для птиц. Туда прилетели 10 синиц, 4 вороны, 6 снегирей, сорока – воровка и с ней воробей. Кто нам здесь побыстрее ответит, сколько же птичек увидели дети? 10 + 4 +6 + 1 + 1 = 22 (птичек) Рано – рано, в 7 утра, собиралась детвора: Валя, Толя, Митя, Коля, 3 Танюши, рядом Оля, Саша, Маша, Витя, Боря – все хотят работать в поле. Тут вожатая пришла, сосчитать всех не смогла. Помогите ей скорей, сосчитайте всех детей! 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 3 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 12 (детей) Итак, в путь! Наш корабль подходит к острову Попугаев. Вас встречает говорящий попугай Гоша. Он приготовил вам задания: 6 - 5 + 8 = 7 – 3 + 4 = 83 + 94 = 9 – 2 + 1 = 4 + 4 +1 = 62 + 72 = Плывём дальше. Но кто же это? Очень злой крокодил. Он тоже с заданием. - Какие видите фигуры? 3 четырёхугольника 3 четырёхугольника 5 треугольников 5 треугольников - Молодцы! - Давайте отдохнём. Физкультминутка Ходят волны большие, большие, И такие большие, как дом. Мы бесстрашные волки морские, Мы в открытое море плывём. Веселее моряк, веселее моряк Делай - так, делай – так, и вот так! - Плывём дальше. Но кто это? это пираты. Кто вступит с ними в бой? 40 – 20 = 80 + 10 = 40 + 40 = 90 – 60 = 70 + 30 = 100 – 40 = 30 + 20 = 20 + 20 = 40 + 30 = 80 – 70 = - Молодцы! Вы их победили. - А вот и слонёнок. Он плачет, не может решить задачи. (1 устно, 2 письменно) 20 пиратов разделились поровну на 2 команды. Сколько пиратов в каждой команде? Пиратский корабль гонится за кораблём барона Мюнхгаузена. Пираты открыли огонь. Они сделали 18 выстрелов. 10 ядер не долетели до корабля. Сколько ядер попало? Всего – 18 выстрелов Долетели – 10 ядер Не долетели -? Решение 18 – 10 = 8 (ядер) – не долетело Ответ: 8 ядер не долетели. Слонёнок говорит вам спасибо. До встречи! А вот и Робинзон Крузо. - Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные. - Я подготовила для вас блиц – турнир: (отвечайте быстро) Первый месяц осени? 10 сантиметров? Что больше 20 или 2 десятка? Единица измерения времени, равная 7 дням? Модель земного шара? Дом, где вы учитесь? Школьный стол? Робинзон Крузо. Я доволен Вами! Учитесь так и дальше! Успехов Вам! Я вручаю Вашему классу грамоту. Ученик. Математику мы любим, Любим веселиться! После урока такого Хочется учиться! Учитель. Надеюсь, Вам понравилось путешествие? Я думаю, что Вы не только повеселились, но и вынесли для себя немало полезного и нужного, а главное, что математика – царица наук и с ней надо дружить. Все. Математику – учить! Математику – любить! С математикой навеки Крепко-накрепко дружить! Рефлексия Учитель. Ребята, у вас на партах лежат смайлики настроения. Выберите себе тот смайлик, который соответствует вашему настроению после нашего путешествия.

Похожие:

	Урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация» Цель урока: проверить и закрепить теоретические и практические навыки по теме «Синтаксис и пунктуация»; углубить знания о предложении,...		Урок математики в 1 классе Тема «Обобщение и закрепление знаний по теме «Нумерация чисел 1-10» ...
	Урока. Обобщение и систематизация знаний по теме «Односостав- ные и неполные предложения» Скажите с помощью разной интонации : «Я хорошо знаю односоставные и неполные предложения»		Урока Урок русского языка по теме: «Обобщение и систематизация изученного... ...
	Урока : Фонетика. Графика. Орфография. Обобщение и систематизация изученного по теме Цель урока: в игровой форме повторить и закрепить знания учащихся, полученные на уроках русского языка		Обобщение и систематизация знаний по данной теме; развивать вычислительные... Цели: обобщение и систематизация знаний по данной теме; развивать вычислительные навыки учащихся; формировать эмоционально-личностные...
	Драбовский учебно-воспитательный комплекс Тип урока: обобщение и систематизация знаний с использованием мультимедийных технологий		Уроку з математики для 5 класу у віршованій формі, мета якого активізації... Тема урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Натуральные числа и действия с ними»
	Урок русского языка 7 класс Тема. Систематизация и обобщение знаний по теме «Глагол» Цель: систематизировать изученный материал по теме «Глагол»; закрепить знания основных орфограмм темы. Воспитывать чувства дружбы,...		Урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения Тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении