Методичні рекомендації підготували




НазваниеМетодичні рекомендації підготували
страница9/30
Дата публикации23.02.2013
Размер3.65 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
uchebilka.ru > Математика > Методичні рекомендації
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   30
^

Організація навчально-виховного процесу

Розподіл годин та організація роботи НКК


При організації навчально-виховного процесу, вибору кількості годин у класах, оснащенні навчального середовища в кабінеті інформатики слід користуватись:

  • «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2011/2012 навчальний рік» (лист МОНмолодьспорт №1/9-325 від 29.04.11 року) http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/17925

  • «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню» (Наказ МОН № 834 від 27.08.10 року) http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/8801

  • «Положенням про кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів», (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України 20.05.2004 №407, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14.06.2004 р. № 730/9329)

  • Наказом Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 16.03.2004 року № 81 «Про затвердження Правил безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 17.05.2004, за № 620/9219.
^

Поділ на групи


В усіх класах навчальні програми з інформатики розраховані на вивчення інформатики за умов постійного доступу учнів до комп’ютерів. Для проведення всіх уроків інформатики класи діляться на підгрупи так, щоб кожен учень був забезпечений індивідуальним робочим місцем, але не менше 8 учнів у підгрупі (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 року №128). http://osvita.ua/legislation/other/3063

За рішенням місцевих органів виконавчої влади або органів місцевого самоврядування класи можуть ділитися на групи і при наповнюваності, меншій від нормативної, за рахунок бюджетних асигнувань та залучення додаткових коштів (лист Міністерства освіти і науки України від 07.05.2004 року №1/9-252).
^

Санітарні правила та норми


Згідно з Постановою Головного державного санітарного лікаря України 30.12.98 №9 безперервна робота з екраном комп’ютера повинна тривати:

для учнів 10–11 класів на 1-й годині занять до 30 хвилин, на 2-й годині занять – до 20 хвилин;

для учнів 8–9 класів – до 25 хвилин;

для учнів 6–7 класів – до 20 хвилин;

для учнів 2–5 класів – до 15 хвилин.

Детальніше див. «Державні санітарні правила та норми. Влаштування і обладнання кабінетів комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп’ютерах» ДСанПіН 5.5.6.009-98

http://www.ciit.zp.ua/index.php?id=856&option=com_content&Itemid=301
^

Організація практичних робіт та оцінювання


Для закріплення нового матеріалу та вироблення практичних навичок на кожному уроці слід виділяти час для виконання тренувальних вправ за комп’ютером, тривалістю до 25 хв. На уроках, де переважає вивчення теорії, також бажано використовувати комп’ютер для виконання тестів та інтерактивних навчальних вправ.

Для формування та оцінювання практичних навичок учням пропонують завдання для виконання з використанням комп’ютера та його програмного забезпечення у вигляді практичних робіт, які є обов’язковими для виконання і оцінювання.

Тематичний облік знань учнів проводиться на основі оцінок, отриманих учнями у процесі навчання, і не передбачає проведення додаткових контрольних, самостійних та інших видів робіт.

З метою ефективного використання навчального часу перевірка знання теорії може проводитися за допомогою комп’ютерного тестування.

Проведене у 2010–2011 навчальному році вивчення стану викладання інформатики у Старокостянтинівському та Чемеровецькому районах виявило завищення оцінок з інформатики. Тому на серпневих методичних об’єднаннях потрібно привернути увагу вчителів до критеріїв оцінювання за 12-бальною шкалою, використання інших систем оцінювання, об’єктивності оцінювання учнів (Наказ МОНмолодьспорт №329 від 13.04.11 року Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти).

Державна підсумкова атестація з інформатики передбачається у вигляді тестів у письмовому вигляді.

Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України рекомендує проводити обов’язкову державну підсумкову атестацію з інформатики для класів інформаційно-технологічного профілю та класів із поглибленим вивченням інформатики.

Методичний арсенал вчителя повинен оновлюватися або замінюватися шляхом раціонального використання більш ефективних методик і сучасних інформаційних технологій.

Засоби навчання для 2-11 класів

Засоби навчання у складі навчальних посібників і підручників, робочих зошитів, тренажерів, засобів комп’ютерного тестування, відеоуроків, презентацій, календарних і поурочних планів тощо пропонують:

Видавництво BHV, http://itosvita.ucoz.ua/.

Видавництво «Аспект», http://aspekt-edu.kiev.ua.

Видавництво «Весна», http://vesna-books.at.ua/.

Видавництво «Генеза», http://www.geneza.ua/.

Видавництво «Гімназія», http://www.gymnasia.com.ua/.

Видавництво «Деол», http://hlynsky.lviv.ua/index.php .

Видавнича група «Основа», http://osnova.com.ua/.

Видавництво «Школяр», http://shkolyar.com.ua/.

Інформатика для всіх, http://allinf.at.ua/.

Навчальне середовище АЛГО, http://petriv.ho.com.ua/algo/index.php.

Сайт Володіних, http://www.svitinfo.com.ua/book/structura/.

Віртуальний науково-методичний центр інформатики та методики інформатизації освіти. http://www.lito.kr.ua/

Викладання курсів за вибором "Основи комп'ютерної графіки", "Основи створення комп'ютерних презентацій", окрім офісних програм, вимагає використання ліцензованих програм Corel Draw, Adobe Photoshop та Adobe Macromedia Flash.

Для освітніх навчальних закладів вартість цих програм значно нижча , ніж вартість даних програм для комерційних установ. Наприклад, орієнтовна ціна ліценції на один комп'ютер складає для Corel Draw CS5 – 730 грн., Adobe Photoshop CS5 – 4020 грн., Adobe Flash Pro CS5 – 3350 грн.

Придбати програмні продукти Adobe та інше програмне забезпечення можна у сертифікованих представників в Україні, наприклад, у компанії "Комплексні рішення" (04071, м.Київ, вул. Хорива, 39-41, 2 поверх), http://adobe.cs.com.ua/ або ПП Мельон В.Ф. (м. Хмельницький, вул. Пушкіна, 11, кв. 4, тел. 70-08-30).

За відсутності коштів для придбання згаданих програм, можуть бути використані їхні безплатні відповідники: редактор векторної графіки Inkscape (http://inkscape.org), растровий графічний редактор GIMP (http://gimp.org) тощо. Детальніше – в журналі «Комп'ютер в школі та сім'ї» №5 за 2009 рік (с.25-30).

Актуальним питанням сьогодення є захист інформації та боротьба з комп'ютерними вірусами. ТОВ "ЕСЕТ-Україна" пропонує захист робочих станцій та серверів з "дзеркалом" та віддаленим керуванням. Вартість ліцензії залежить від кількості комп'ютерів та терміну дії ліцензії. Детальнішу інформацію можна отримати у провідного менеджера по роботі з партнерами ТОВ "ЕСЕТ-Україна" Панасюк Ольги (тел. +38(044) 545 77 26, моб.: +38 (097) 983 73 42, e-mail: manager@eset.ua ). Антивірусне програмне забезпечення виробництва компанії Panda Security S.L., яке було встановлене на комп'ютери, що постачалися до навчальних закладів згідно з проведеними тендерами Міністерства освіти і науки України та Світового банку можна поновити, звернувшись до представництва компанії Panda Security S.L - ТОВ "Сомніум" (03680, м. Київ, вул. Боженка, 15, e-mail: sales@ua.pandasecurity.com ; sales@somnium.com.ua ).

Засоби навчання з інформатики для 2-11 класів, рекомендовані або схвалені до використання, щороку розміщуються у «Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/12 навчальному році».

Детальніше див. http://www.mon.gov.ua/education/average/perelik

Методичні рекомендації підготували:

Максименко В.А. – методист науково-методичного центру інформаційно-комунікаційних технологій і дистанційного навчання ХОІППО.

Пилипчук О.П. – вчитель інформатики Гаврилівської ЗОШ Теофіпольського району Хмельницької області.

Ребрина В.А.– завідуючий науково-методичним центром інформаційно-комунікаційних технологій і дистанційного навчання ХОІППО.

Шестопалов Є.А.– автор та співавтор навчальних програм та посібників з інформатики, власник видавництва «Аспект».

Примітки:

  1. Методичні рекомендації чинні до опублікування листа МОНМС України про викладання інформатики у 2011-2012 н.р.

  2. У випадку розбіжності, вищий пріоритет має лист МОНМС України про викладання інформатики у 2011-2012 н.р.

Павич Н.М., методист трудового навчання і креслення

Методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання та предмету «Технології» в 2011 – 2012 н. р.

Реформування української системи освіти відбувається у відповідності до світових тенденцій, які встановлюють пріоритет творчого розвитку, критичного мислення, компетентностей особистості над традиційним заучуванням знань і вмінь.

Відповідно до цього змінюються традиційні підходи до змісту освіти, і зокрема, в трудовому навчанні учнів. Так, сучасний розвиток суспільства та виробництва потребує не лише навчати учнів запам’ятовувати і відтворювати техніко-технологічні знання та прийоми роботи інструментом, а й застосовувати такі знання та вміння на практиці – через розв’язання творчих завдань (виконання навчальних і творчих проектів), формування відповідного досвіду. Реалізація такої моделі забезпечується змістом трудового навчання учнів у 5-9 класах, який відображений в новій редакції програми за загальною редакцією В.М. Мадзігона, що війшла в дію з першого вересня 2010 року.

Зміст навчального предмета реалізується за трьома варіантами програми:

  • для хлопців;

  • для дівчат;

  • для класів, що не поділяються на групи хлопців і дівчат.

Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів на вивчення трудового навчання передбачено:

- у 5, 6, 9 класах – 1 год. на тиждень; у 7-8 класах – 2 год. на тиждень за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 р. №132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.09.2009 р. №66;

- у 10 класах (незалежно від профілю) предмет «Технології» вивчається –
1 год. на тиждень за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від 10.08.2010 р. №1/9-543;

- у 10-11 класах технологічного профілю – 6 год. на тиждень (наказ МОН України 10.082010р. №1/9-543;

- у 11 класах універсального профілю – 2 год. на тиждень (наказ МОН України 20.05.2003 №306).

Окрім цього, кількість годин на вивчення предмета у 5-9 класах може збільшуватись до 2-х за рахунок додаткового часу варіативної складової навчальних планів передбаченої на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації.

Навчання хлопців і дівчат на уроках трудового навчання має відбуватися окремо. Поділ класів на групи здійснюється відповідно до нормативів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20.02.02 р. №128, і відбувається за наявності в класі більше 27 учнів (для міських шкіл).

Якщо кількість учнів у класі не дає змоги здійснити поділ на групи на гендерній основі, можна скористатись іншими варіантами формування груп: з паралельних класів; формування змішаної групи хлопців і дівчат; за рахунок варіативної частини навчального плану або позабюджетних коштів.

^ Навчальна програма з трудового навчання для учнів 5-9 класів побудована за модульною системою. Вона складається з інваріантних (обов’язкових), варіативних (на вибір) та базового (для класів, що не поділяються на групи хлопців і дівчат) модулів.

Інваріантний зміст трудового навчання розрахований на засвоєння окремими групами хлопців і дівчат. Він займає приблизно половину навчального часу. Інваріантна складова вивчається у першому півріччі, варіативна – у другому. Зважаючи на те, що 9 клас є своєрідним підсумком щодо засвоєння курсу трудового навчання, тому учні спочатку вивчають варіативний модуль, а потім проектують комплексний виріб виготовлення якого базується на технологіях засвоєних раніше.

^ Варіативні модулі навчальної програми розраховані на 16 годин кожен. Ці модулі, з зазначеного переліку, обирає вчитель у залежності від матеріально-технічної бази, фахової підготовленості, регіональних традицій наповнюваності класів та бажання учнів. Вивчення варіативних модулів відбувається за окремо розробленими програмами до них.

Зміст трудового навчання для класів, що не поділяються на групи хлопців і дівчат складається лише з варіативних модулів. При цьому, учні мають освоїти базовий модуль. Наскрізними лініями, що закладені у зміст базового модуля є:

  • проектування виробів ( у 5-му класі основи художньо-конструкторської діяльності);

  • конструкційні матеріали;

  • основи техніки і технологій.

На освоєння навчального матеріалу передбаченого базовим модулем не відводиться окремих годин. Він вивчається інтегровано з вивченням варіативних модулів. Учителеві на початку навчального року слід спланувати перелік та послідовність вивчення варіативних модулів, а також розподілити навчальний матеріал, передбачений базовим модулем.

^ Трудове навчання у 5-9 класах базується на практичній діяльності учнів. Засвоєння теоретичного матеріалу доцільно проводити під час практичних робіт, не витрачаючи на це окремого навчального часу. Однак, не виключається можливість проведення уроків засвоєння нових знань, під час яких вчитель може розкрити навчальний матеріал всього модуля, або його окремої частини. Такі уроки у навчальному процесі можуть бути одиничними.

У 5-му класі учні вивчають найпростіші прийоми обробки фанери, ДВП, тканини, прийоми роботи із шаблоном, виготовляють на основі цього найпростіший виріб запропонований учителем. Після цього, під час вивчення наступного розділу, учні вивчають основи художньо-конструкторської діяльності: вибір форми конструйованого виробу із застосуванням методів проектування, обґрунтування вибору, планування відповідних операцій тощо.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   30

Похожие:

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у...
Міський методичний кабінет направляє методичні рекомендації щодо загальних підходів до написання психолого-педагогічної характеристики...

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації з підготовки курсових, дипломних
Ляпіна О. В. Методичні рекомендації з підготовки курсових, дипломних, магістерських робіт з історії Росії / за ред д.І. н., проф....

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації до самостійної роботи з курсу “
Методичні рекомендації до самостійної роботи з курсу “Вікова психологія” для студентів, які навчаються за спеціальністю “Практична...

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації з дисципліни «вступ до спеціальності»
Комп’ютерні технології запропоновано матеріал для підготовки до практичних занять. Методичні рекомендації включають в себе питання...

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації до вивчення курсу Одеса «спд фридман»
«Культурна антропологія як наука: предмет, методи, історія становлення», «Якісні дослідження», «Організація польового дослідження»....

Методичні рекомендації підготували iconЗагальні методичні рекомендації до курсу
Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни "бухгалтерський облік"

Методичні рекомендації підготували iconРобоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання з дисципліни...
В роботі наведені загальні методичні рекомендації до вивчення дисципліни „Фінанси”, рекомендована література, робоча програма, пояснення...

Методичні рекомендації підготували iconРекомендації щодо корекції впливу несприятливих факторів при трансплантації...
Возможности и особенности современных биотехнологий воспроизводства// Аграрная наука. 2000.№6. С. 22

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації й план проведення семінарських занять по курсу...
Методичні рекомендації й план проведення семінарських занять по курсу «Методологія наукових досліджень» для студентів за напрямом...

Методичні рекомендації підготували iconМетодичні рекомендації до курсу “основи економічної теорії” для студентів...
Методичні рекомендації до курсу “Основи економічної теорії” для студентів неекономічних спеціальностей / За редакцією к е н., доцента...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<