Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр




Скачать 224.63 Kb.
НазваниеВідділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр
Дата публикации08.04.2014
Размер224.63 Kb.
ТипДокументы
uchebilka.ru > Право > Документы
Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації

Навчально-методичний центр

Затверджено методичною

радою НМЦ

від 0 вересня 2012 р

Протокол №
Плани роботи

методичних структур учителів суспільних дисциплін

на 2012-2013н.р.


Керівник Козацька Л.П.,

учитель історії та правознавства

Крупецької ЗОШ І-ІІІ ст.

Відповідальний методист

Польова І.П.

Радивилів – 2012

Вступ

Історія – це не тільки дати і місця, не лише імена у запилених підручниках або експонати в музеях. Це вибір, який ми робимо. Кожен із нас.

Джеймс Сваллоу

Система української світи, яка перебуває в процесі перманентних реформ, потребує нових поглядів і ідей, „нового повітря”, адже в Національній доктрині розвитку освіти України в ХХІ ст.. чітко зазначено: „Суспільству, що розвивається, потрібні сучасно освічені, моральні, підприємливі люди, які здатні самостійно приймати рішення в ситуації вибору, бути мобільними, динамічними. Конструктивними фахівцями, володіти розвиненим почуттям відповідальності за долю країни”.

І саме вчителям суспільних предметів потрібно швидко опанувати дедалі більші об’єми інформації, бути здатними до професійного саморозвитку та критичного сприйняття значного потоку інформації й активно впроваджувати нові освітні технології у процес навчання.

Викладання суспільних дисциплін здійснює 46 педагогів.

Структура методичної роботи з вчителями суспільних предметів у 2011-2012 н.р. передбачає групові, колективні та індивідуальні форми роботи: методичні об’єднання, семінари-практикуми (вчителів історії з теми „Позакласна робота з історії – основа формування ключових компетентностей” на базі Ситненської загальноосвітньої школи І-ІІІст., вчитель Фаєвська М.В., вчителів правознавства з теми „Формування громадянської та правової компетентності на уроках правознавства” на базі Підзамчівської загальноосвітньої школи І-ІІІст., вчитель Желєзняк М.П., ,інтегровані семінари - практикуми вчителів етики та християнської етики на базі Башарівської загальноосвітньої школи І-ІІІст. Та Довгалівської загальноосвітньої школи І-ІІІст., вчителі Павлишина В.І. та Демчик Л.Ф., творчу групу вчителів, що викладають у профільних класах, школу передового педагогічного досвіду В.Півторака.

Теоретична робота в основному проводилась на базі освітніх округів, де керівниками МО є Мельничук А.О. (копанівськка загальноосвітня школа І-ІІст.), Хваєвська Л.І. (Сестрятинська загальноосвітня школа І-ІІст.), Ремесник О.П. (Рідківська загальноосвітня школа І-ІІст.), Лінник В.М. (Рудня – Почаївська загальноосвітня школа І-ІІІст.).

Під час вивчення встановлено, що керівники шкіл та вчителі працюють над виконанням Законів України «Про освіту», про “Про загальну середню освіту”, нормативних документів та методичних листів органів управління освітою щодо викладання суспільних дисциплін.

При веденні шкільної документації вчителі суспільних предметів в основному дотримуються чинних вимог. Календарні плани, складені у відповідності до програми з всесвітньої історії, історії України та основ правознавства, виконуються, систематично складаються поурочні плани. Навчальна програма із суспільних предметів теж в цілому виконується. У навчально-виховному процесі з історії України, всесвітньої історії та основ правознавства використовуються підручники та навчально-наочні посібники, які мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. Однак записи в класних журналах часто-густо проводяться з порушенням чинних рекомендацій. Особливо потребує удосконалення зміст записів у графі “Домашнє завдання” у відповідності до вимог Інструкції про ведення класних журналів..

Учителі добре знають і успішно реалізовують основні завдання навчальних програм, творчо використовують методичні листи про викладання суспільних дисциплін, рекомендації щодо формування історичних та правознавчих знань і умінь.

Педагоги успішно розв'язують методичні проблеми, зокрема наступності у вивченні курсів історії України та всесвітньої історії, більше уваги приділяють основним історичним закономірностям. Посилилась практична спрямованість предмету, доцільно визначаються та в основному оптимально реалізуються навчальні, виховні та розвивальні завдання.

У низці навчальних закладів освіти району проводиться активна робота із здібними учнями. Впродовж кількох років призерами та переможцями II етапу олімпіади з історії та основ правознавства стають учні Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа І-ІІІст №1-гімназія" (Чучак Н. – І місце, Чучак М. – ІІ місце, Маюла Н. – ІІІ місце, усі троє учнів 11 класу), Радивилівської ЗОШ І-Ш ст. №2, Крупецької ЗОШ І-Ш ст., Немирівської ЗОШ І-Ш ст. та Козинського НВК „Загальноосвітня школа І-ІІІст. – колегіум”.Завдяки наполегливій праці вчителів Пилипюк Н. В.(Радивилівський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІст. №1-гімназія»), Козіцької Л. П.(Крупецька ЗОШ І-Ш ст..), Кеди І. 0.(Немирівська ЗОШ І-Ш ст..), щорічно вихованці навчальних закладів здобувають низку призових місць районного етапу олімпіади. Вихованці Пилипюк Н. В. (Чучак Н.) ось уже декілька років поспіль виборюють призові місця на Ш(обласному) етапі Всеукраїнської олімпіади з історії, приємно відзначити, що цьогоріч цей вчитель підготувала команду юних істориків, що здобула ІІ місце у обласному етапі Всеукраїнського турніру юних істориків. Вчитель Козіцька Л. П підготувала переможця ( Янченюк В. – ІІІ місце) Всеукраїнської олімпіади з правознавства також готувала команду юних правознавців на обласний турнір.

Використовується така форма роботи, як залучення учнів до дослідницької діяльності в рамках МАН. Тут безперечними лідерами є учні Радивилівського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.. №1-гімназія”: Чучак Н. (І місце обланого етапу та ІІІ місце Всеукраїнського етапу конкурсу-захисту; Чучак М. – ІІІ місце), також переможні місця в обласному етапі вибороли Пришко Р.(вчитель Пархута Г.М.),учень Радивилівського загальноосвітнього ліцею та Семенчук П.(вчитель Качан Н.Л.), учень Пляшівської загальноосвітньої школи І-ІІІст.

У 2011-2012 н.р. поглиблено вивчали історію учні 8 класів Копанівської ЗОШ І-ІІ ступенів, Сестрятинської ЗОШ І-ІІ ступенів, Іващуківської ЗОШ І-ІІ ступенів, Пляшівської ЗОШ І-ІІ ступенів. У Радивилівському НВК „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія”, Радивилівському загальноосвітньому ліцеї організовано навчання учнів 10-11 класів за правовим профілем, у Козинському НВК „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-колегіум”, Пляшівській ЗОШ І-ІІІ ступенів – за історичним. Вчителі предметів суспільно-гуманітарного спрямування наполегливо працюють над підвищенням свого методичного і фахового рівня. І саме тому у рамках методичного фестивалю було проведено панораму проектів на історичну тематику. Метою конкурсу було заохочення широких верств українців до самоідентифікації, вивчення свого коріння (родоводу) та історії малої батьківщини; пошук та популяризація видатних осіб, які зробили значний внесок у цивілізаційний процес людства; пошук раритетів та свідчень про історичні події у селах та містах; формування широкого спектру думок щодо історичних подій та ролі тієї чи іншої особистості в історії.

Аналіз матеріалів, поданих учителями історії на фестиваль, свідчить про фахову майстерність педагогів. Всі учасники конкурсу мають достатню методичну підготовку, добре обізнані із сучасними педагогічними технологіями, зокрема проектною.

Журі визначило лауреатів конкурсу: Лінника В.М., учителя Рудня – Почаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Мулик Р.Д., учителя Козинського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – колегіум”, Фаєвську М.В., учителя Ситненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Хваєвську Л.І., учителя Сестрятинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів, Пархуту Г.М., учителя Радивилівського загальноосвітнього ліцею.

Переможцем конкурсу журі визнало учителя історії Радивилівського навчально – виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія” Пилипюк Надію Володимирівну, яка представила проект „Історична мозаїка”.

З метою віднайти та підтримати вчителів-професіоналів, носіїв передового педагогічного досвіду Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України спільно з Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти, на виконання Указу Президента України від 29 червня 1995 року № 489, проводить щорічний Всеукраїнський конкурс "Учитель року". Серед основних його завдань: удосконалення фахової майстерності вчителів, стимулювання їх творчого самовдосконалення; популяризація педагогічного досвіду.

Цьогоріч цей конкурс було проведено у номінації „Етика” і приємно відзначити, що вчитель Радивилівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст..№2 Л.Марута увійшла у 8-ку кращих учителів області.

Досвід проведення зовнішнього незалежного оцінювання засвідчує необхідність наполегливої підготовки учнів до особливої форми контролю, якою є тестування.

Водночас під час вивчення стану навчання та виховання з суспільних предметів у роботі вчителів виявлено недоліки:

  • недостатньо приділяється уваги викладенню складних, суперечливих тем;

  • недостатньо поповнюється методична база кабінетів історії та правознавства;

  • вчителі історії деяких навчальних закладів не приділяють достатньої уваги роботі з обдарованими та здібними учнями

^ Головні завдання районного методичного об’єднання вчителів предметів суспільно-гуманітарного спрямування у 2012/2013 н.р.:

  1. забезпечення умов для професійної самореалізації вчителів членів РМО,

підвищення їхнього соціального статусу;

  1. впровадження у педагогічну діяльність інноваційних технологій навчання й виховання;

  2. продовження роботи зі створення навчально-методичної бази;

  3. впровадження у навчально-виховний процес передового педагогічного досвіду; стимулювання професійного зростання, підвищення педагогічної майстерності вчителів предметів суспільно-гуманітарного спрямування;

  4. підготовка учнів одинадцятих класів до зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників з історії України;

8) забезпечувати впровадження профільного навчання в 10 – 11-х класах навчальних закладів;

9) забезпечити об'єктивність оцінювання знань учнів протягом
навчального року.

План роботи методичної наради

вчителів суспільних дисциплін

29 серпня 2012 р. Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
Тема. Актуальні питання вивчення суспільних дисциплін: стан, проблеми, перспективи.

Завдання. Обговорити низку актуальних питань, пов’язаних із організацією вивчення суспільних дисциплін у 2012-2013 н. р.

1.Доповідь. Аналіз роботи методичного об’єднання за 2011-2012 навчальний рік та пріоритетні напрямки роботи вчителів суспільних предметів на новий 2011-2012 навчальний рік.

Козіцька Л. П.,

керівник методичного об’єднання

2. Практична робота. Опрацювання методичних рекомендацій МОН, РОІППО, РНМЦ щодо вивчення суспільних дисциплін у 2012-2013 н.р.

Козіцька Л. П.,

керівник методичного об’єднання

3. Інформація. Організація навчально-виховного процесу із суспільних дисциплін у 2012-2013 н. р. Критерії оцінювання учнівських досягнень з предмету.

Польова І.П.,

методист навчально-методичного центру відділу освіти.

4.Інформація. Методичні рекомендації щодо вивчення суспільних дисциплін у профільних класах та у класах з поглибленим вивченням історії у 2012-2013 навчальному році.

Польова І.П.,

методист навчально-методичного центру відділу освіти.
^ 5. Презентація, обговорення, корекція та затвердження планів роботи районного МО вчителів суспільних предметів та методичних підрозділів.

Козіцька Л. П.,

керівник методичного об’єднання.

^ 6. На книжкову полицю вчителя ( інформаційно-бібліографічний огляд новинок літератури ).

Пархута Г.М., вчитель

Радивилівського загальноосвітнього ліцею.
Література:

  1. Інструктивно- методичні рекомендації Міністерства освіти, молоді та спорту щодо викладання суспільних предметів у 2011-2012 н.р./ Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. №19-20.

  2. Програмами для загальноосвітніх навчальних закладів: "Основи християнської етики" для учнів 1-11 класів (авторський колектив під керівництвом Жуковського В.М.).

  3. Програма «Етика, 5—6 кл.» ( видавництво «Перун» 2005 року).

  4. Програма «Філософія» авторів Огнев'юка В.О., Утюж І.Г.

  5. Державний стандарт базової освіти.

  6. "Правознавство. Практичний курс" авторів Пометун О.І., Ремех Т.О.

  7. Програма зі всесвітньої історії (автори Ладиченко Т.В., Черевко О.С., Камбалова Я.М.).

8. Програми "Історія України. 10-11 класи". Автори програми Кульчицький С.В., Лебедєва Ю.Г.
Робота між засіданнями.

1. Опрацювати методичні рекомендації щодо викладання суспільних предметів у 2011-2012 н.р.

2. Опрацювати літературу з питань організації пошукової діяльності

^ План роботи інтегрованого семінару - практикуму вчителів історії та правознавства

16 жовтня 2012р. Дружбівська ЗОШ І-ІІІст.

ТЕМА: Організація та проведення нестандартних уроків як засіб формування основних компетентностей учнів.
Форма проведення: аукціон педагогічних ідей.

Теоретична частина


  1. Виступ. Сучасна дидактика про проблеми вибору оптимальних форм і методів навчання.

Дмитрук Н.І., вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст.№2

  1. Повідомлення. Нестандартний урок як один із шляхів удосконалення навчального заняття, активізації навчальної діяльності учнів.

Романюк О.М., Хотинська ЗОШ І-ІІІст.

  1. Інформація. Огляд методичних видань із проблем проведення нестандартних уроків.

Медвідь А.А., вчитель Купецької ЗОШ І-ІІІст.

Практична частина

4.Аукціон педагогічних ідей : „Нестандартний урок історії та правознавства”

Усі учасники семінару

5.Обмін досвідом із проблем організації та проведення нестандартних уроків.

Усі учасники семінару

6. Відвідування нестандартних уроків історії та правознавства.

Усі учасники семінару

Підсумки. „Вільний мікрофон”. Обговорення відвіданих уроків, вироблення рекомендацій.
Література.

  1. А.З.Нікітенко. «Освітні технології». Методичний навчальний посібник.

  2. В.А.Онищук. «Урок в счасній школі».

  3. І.П.Підласий. «Як підготувати ефективний урок».

  4. І.В. Малафіїн. «Урок в сучасній школі: питання теорії і практитки».

  5. В.Ф. Паламарчук. «У пошуках нестандартного уроку».



Робота між засіданнями.

  1. Опрацювати літературу з теми «Портфоліо як педагогічна технологія».

  2. Підготуватися до творчого звіту.


План роботи МО вчителів суспільних предметів

Список членів МО:

  1. Демчук Людмила Феодосіївна, вчитель Довгалівської ЗОШ І-ІІІ ст.

  2. Ремесник Петро Андрійович, вчитель Пляшевської ЗОШ І-ІІІ ст..

  3. Ремесник Олег Петрович, вчитель Рідківської ЗОШ І-ІІІ ст..

  4. Ігнатишин Надія Володимирівна, вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст.№1 –гімназіїя».

  1. Качан Наталія Леонідівна, вчитель Пляшівської ЗОШ І-ІІІст.

  2. Романюк Оксана Миколаївна, вчитель Хотинської ЗОШ І-ІІІст.

  3. Медвідь Андрій Анатолійович, вчитель Крупецької ЗОШ І-ІІІст.

  4. Серватович Іван Валерійович, вчитель Крупецької ЗОШ І-ІІІст.

  5. Ширикало В’ячеслав В’ячеславович, вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст. №2.

^ 12. Пилипюк Н. В., вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітньої школи I-III ст.№1 –гімназіїї – керівник творчої групи;

  1. Кашуба Людмила Миронівна, вчитель Дружбівської ЗОШ I-III ст.

  2. Мулик Ріта Дмитрівна, вчитель Козинського НВК загальноосвітня школа I-III ст. – колегіум;

  3. Дідула Тетяна Василівна, вчитель Пляшівської ЗОШ I-III ст.;

  4. Хваєвська Любов Іванівна, вчитель Сестрятинської ЗОШ I – III ст.;

  5. Мельничук Анатолій Олександрович, вчитель Копанівської ЗОШ I-III ст.;

  6. Горопаха Ганна Михайлівна, вчитель Радивилівського загальноосвітнього ліцею

^ 19. Лінник Володимир Михайлович, вчитель Рудня – Почаївської ЗОШ І-ІІІ ст.

20. Ткачук О. І., вчитель Підзамчівської ЗОШ I-III ст.

21. Новосад Галина Сергіївна, вчитель Башарівської ЗОШ І-ІІІ ст.

22. Перетятко Світлана Анатоліївна, вчитель Срібненської ЗОШ І-ІІІ ст.

^ 23. Прокуда Софія Іванівна, вчитель Жовтневої ЗОШ І-ІІІ ст.

24. Пархута Г.М., вчитель Радивилівського загальноосвітнього ліцею

25. Олефір Т.І., вчитель Рудня – Почаївської ЗОШ І-ІІІ ст

26. Фаєвська М.В., вчитель Ситненської ЗОШ І-ІІІст.

^ 27. Друзюк Є.Д., вчитель Острівської ЗОШ І-ІІІст.

28. Качан Н.Л., вчитель Пляшівської ЗОШ І-ІІІст.

29. Кеда І.О., вчитель Немирівської ЗОШ І-ІІІст.

30. Кеда Г.В., вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст №2

^ 31. Загреба С.Г., вчитель Теслугівської ЗОШ І-ІІІст

32. Сова М.М., вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст №2

33. Ляхович В.П., вчитель Митницької ЗОШ І-ІІІст

34. Мирончук Н.В., вчитель Радивилівського загальноосвітнього ліцею

^ 35. Дмитрук Н.І., вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст.№2

36. Ярмусь Г.Б., вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст.№1 –гімназія»

37. Романюк О.М., вчитель Хотинської ЗОШ І-ІІІст

38. Медвідь А.А., вчитель Купецької ЗОШ І-ІІІст

^ 39. Савчук В.Г., вчитель Козинського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст. – колегіум”;

40. Півторак В.І., вчитель Іващуківської ЗОШ І-ІІст.

41. Фаєвський С.В., вчитель Гранівської ЗОШ І-ІІ
ІІ засідання

16 квітня 2013р. Радивилівська ЗОШ І-ІІІст №2

Тема. Портфоліо як засіб оцінки особистих досягнень вчителя та учня.

Мета. Ознайомити педагогів із технологією мовного портфоліо учня старшої школи.

Завдання. Допомогти учителю розібратися у технології, організувати зібрання, систематизацію та укладання портфоліо учня.

Теоретична частина

  1. Інформація. Коротка історія ідеї портфоліо в освіті.

Савчук В.Г., вчитель Козинського НВК „Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.. – колегіум”

  1. Виступ. Портфоліо як засіб оцінки особистих досягнень учня.

Мельничук А.О., вчитель Копанівської ЗОШ І-ІІІст.

  1. Виступ. Вимоги до оформлення портфоліо.




  1. Повідомлення. Види та функції портфоліо.

Польова І.П., методист НМЦ
Практична частина

  1. Презентація портфоліо учня.

Ширикало В.В., учитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІст. №2

  1. Портфоліо педагога, який атестується. Творчий звіт учителів.

Учителі, що атестуються

  1. Групова робота. Створення портфоліо вчителя та учня.

Усі учасники МО

  1. Підготовка до ДПА у 2012-2013 н.р. з історії та правознавства.

Польова І.П., методист НМЦ

Післямова. Рефлексія. Анкета-відлуння. Підбиття підсумків. Діагностика на наступний рік.

Література

1.Васьков. Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід.-Харків, 2000.

2.Селевко Г.К. Современние образовательные технологии. –М., 1998

План роботи
^

школи педагогічного досвіду

Керівник школи


Півторак Віктор Іванович, учитель історії та правознавства Іващуківської ЗОШ І-ІІ ст.

Мета: теоретичне і практичне ознайомлення з ПД Півторака В. І., набуття його слухачами школи як джерела формування педмайстерності; сприяння розвитку ініціативи і творчості вчителів історії району в опануванні ними і впровадженні у навчально – виховний процес проблеми розвитку критичного мислення учнів на уроках історії.



^ Тема. Розвиток критичного мислення учнів на уроках історії.

Завдання

школи педагогічного досвіду:

  1. Теоретична і практична підготовка вчителів до впровадження ПД.

  2. Повсякденне і наполегливе навчання шляхів ефективної організації й передових методів педагогічної праці кожного вчителя.

  3. Відвідування слухачами уроків Півторака В. І., керівника школи.

  4. Допомога педагогам безпосередньо в оволодінні на уроках та в позаурочний час системою роботи керівника школи Півторака В. І. та надання їм можливості виявити ініціативу і самостійність, винахідливість.

  5. Апробація досвіду керівника школи.

  6. Впровадження у практику проведення уроків проблему розвитку критичного мислення на уроках історії.

  7. Відвідування керівником школи уроків слухачів з метою надання допомоги у застосування ідей досвіду.

  8. Вироблення методичних рекомендацій щодо організації розвитку критичного мислення на уроках історії.

Список членів школи ПД:

1. Фаєвський С.В., вчитель Гранівської ЗОШ І-ІІст

2. Савчук В.Г., вчитель Козинського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст. – колегіум”;

^ 3. Ярмусь Г.Б., вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст.№1 –гімназія»

4. Медвідь А.А., вчитель Крупецької ЗОШ І-ІІІст

5. Мирончук Н.В., вчитель Радивилівського загальноосвітнього ліцею
Засідання І

9 жовтня 2012р. Іващуківська ЗОШ І-ІІІст.


п/п

Зміст роботи

Хто виконує

Форми

1.

Мета і завдання роботи школи ПД на 2012 – 2013 н/р. Опрацювання організаційних документів Міністерства освіти України.

Керівник

Виступ

2.

Ознайомлення з планом роботи школи ПД на 2012-2013 навчальний рік

Керівник, слухачі

Обговорення


3.

Впровадження у практику уроків, що передбачають розвиток критичного мислення учнів: проблеми та перспективи.

Керівник,

слухачі

Круглий стіл

4.

ІІнтенсифікація навчання критичного мислення учнів старшої школи.

Керівник,

слухачі

Коло ідей

5.

Відвідання уроку керівника школи з використанням ІКТ для розвитку критичного мислення школярів

Слухачі школи

Урок



Практичне завдання:

  • Розробити систему уроків з елементами нових освітніх технологій для розвитку критичного мислення.

  • Поділитися досвідом роботи щодо організації розвитку критичного мислення в позаурочний час .


Робота між засіданнями:

        1. Опрацювати літературу з теми: «Інноваційні технології на уроках історії та правознавства як засіб розвитку критичного мислення».

        2. Підготуватися до проведення уроків з елементами розвитку критичного мислення у школярів


Засідання ІІ
6 листопада 2013р. НМЦ відділу освіти


п/п

Зміст роботи

Хто виконує

Форми

1.

Розвиток критичного мислення учнів на уроках історії як засіб формування основних груп компетентностей.
^

Слухачі школи


Обмін досвідом

2.

Презентація системи уроків з використанням інноваційних технологій з метою розвитку критичного мислення.

Керівник школи, слухачі

Вернісаж співружності

3.

Нетрадиційні завдання на уроках історії з метою розвитку критичного мислення.

Слухачі школи

Практикум


4.

Підсумки роботи школи ПД; вироблення рекомендацій

Оформлення та підготовка матеріалів до друку.

Методист

Керівник

Школи ППД

Підсумкова доповідь


^ Практичне завдання: Розробити методичні рекомендації щодо розвитку критичного мислення на уроках історії.

Література:

1.. Технології розвитку критичного мислення учнів / А.Кроуфорд, В.Саул, С.Метьюз, Д.Макінстер. – К.: Вид-во «Плеяди», 2006. – 220 с.

2. Тягло О.В. Критичне мислення. – Харків: Основа, 2008.

3. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2000. – 368 с.

4. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования./ Народное образование. – 2003.- №2.- с. 58 – 64.

5. Штернберг Р.Дж. Интеллект, приносящий успех / Пер. з англ.. – Минск,: Попурри, 2000. – 368 с.

План роботи

творчої студії вчителів суспільних дисциплін, що викладають у профільних класах

Творче начало – найважливіше в людині, це її творча іпостась, божественне призначення.

П. Мовчан

Тема. Формування життєвої компетентності учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання і виховання.

Мета: глибоке вивчення та впровадження у практику роботи вчителів суспільних дисциплін передового педагогічного досвіду щодо формування життєвої компетентності учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання; вдосконалення навчально - виховного процесу з історії та правознавства шляхом формування життєвих компетентностей, використання доцільно відібраного та розробленого навчального матеріалу з метою стимулювання творчої пізнавальної діяльності учнів.

Завдання:

  1. Сформувати каталог літератури з проблемної теми творчої групи.

  2. Вивчити теоретичні аспекти проблеми формування життєвої компетентності учнів при вивченні історії та правознавства.

  3. Апробувати систему методичних заходів, спрямованих на формування життєвої компетентності в учнів загальноосвітньої школи.

  4. Створити дидактичну модель процесу формування життєвої компетентності учнів.

  5. Зібрати, упорядкувати та видати матеріали з напрацювань творчої групи.

Список членів творчої студії вчителів суспільних дисциплін:

1.Ігнатишин Надія Володимирівна, вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст.№1 –гімназія».

^ 2. Пилипюк Н. В., вчитель Радивилівського НВК „Загальноосвітньої школи I-III ст.№1 –гімназія”– керівник творчої групи;

3. Качан Наталія Леонідівна, вчитель Пляшівської ЗОШ І-ІІІст.

^ 4.Мулик Ріта Дмитрівна, вчитель Козинського НВК „Загальноосвітня школа I-III ст. – колегіу”;

5. Козіцька Л.П., вчитель Крупецької ЗОШ І-ІІІст.
Засідання І

11 грудня 2012р. Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.


п/п

Зміст роботи

Хто виконує

Форми

1.

Мета і завдання роботи творчої групи на 2012 – 2013 н/р. Опрацювання організаційних документів Міністерства освіти України.

Керівник

Виступ

2.

Ознайомлення з планом роботи творчої групи на 2012-2013 навчальний рік

Керівник, слухачі

Обговорення


3.

Презентація системи методичних заходів, спрямованих на формування життєвої компетентності в учнів загальноосвітньої школи.


Керівник,

слухачі

Круглий стіл

4.

Відвідання уроків у профільних класах з використанням ІКТ, що спрямовані на формування життєвої компетентності учнів.

Керівник,

слухачі

Коло ідей



^ Практичне завдання:

  1. Розробити систему уроків з елементами нових освітніх технологій для розвитку життєвої компетентності учнів.

  2. Поділитися досвідом роботи щодо організації розвитку пізнавальної активності учнів на уроках та в позаурочний час .


Література.

  1. Концепція профільного навчання в старшій школі.-Інформаційний збірник МОН України. – 2003. № 24. –С.3-15.

  2. Корсакова О. К., Трубачова С. Є. Зміст сучасної шкільної освіти: дидактичний аспект. – К., 2003. – 56 с.

  3. Бібік Н. М. Профільна школа як стратегія рівного доступу до якісної освіти.-Директор школи.-2004.- № 37.-С. 2.



Засідання ІІ
12 березня 2013р. Радивилівський НВК загальноосвітня школа І-ІІІст. №1-гімназія


п/п

Зміст роботи

Хто виконує

Форми

1.

Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках історії та правознавства у профільних класах
^

Слухачі школи


Обмін досвідом

2.

Презентація системи уроків з використанням інноваційних технологій з метою розвитку пізнавальної активності учнів.

Керівник школи, слухачі

Вернісаж співружності

3.

Відвідання уроків у профільних класах з метою обміном досвіду з проблемної теми творчої групи

Слухачі школи

Практикум


4.

Підсумки роботи школи ПД; вироблення рекомендацій

Оформлення та підготовка матеріалів до друку.

Методист

Керівник

Школи ППД

Підсумкова доповідь


^ Практичне завдання: Розробити методичні рекомендації щодо розвитку життєвих компетентностей на уроках історії та правознавства.
План роботи інтегрованого семінару - практикуму вчителів етики та християнської етики

Учасники семінару: вчителі етики та християнської етики

5 березня 2013р. Крупецька ЗОШ І-ІІІст.

^ Тема. Актуальні проблеми навчально-методичного супроводу викладання предметів морально-етичного циклу у загальноосвітній школі.

Мета. Аналізувати методологічні та методичні аспекти стану викладання предметів морально-етичного циклу в загальноосвітній школі з метою виявлення проблем та визначення пріоритетних завдань.

Завдання:

Ознайомити учасників семінару:

- з ключовими компетенціями вчителя світоглядних дисциплін у співпраці з учнем;

- зі станом навчально-методичного забезпечення предметів морально-етичного циклу;

- з психолого-педагогічними аспектами викладання курсів „Етика”, „Християнська етика”.

Аналізувати:

  • стан методологічного та методичного аспектів стану викладання предметів морально-етичного циклу;

  • відвідані уроки етики та християнської етики.


Теоретична частина

  1. Виступ. Актуальні проблеми навчально-методичного супроводу викладання предметів морально-етичного циклу: проблеми, перспективи, досвід.

Барабах І.М., вчитель Немирівської ЗОШ І-ІІІст

  1. Повідомлення. Формування загальнолюдських цінностей засобами християнської етики (стан, проблеми, перспективи).

Ляхович В.П., вчитель Митницької ЗОШ І-ІІІст

  1. Інформація. Психолого-педагогічний аспект навчання предметів морально-етичного циклу в сучасній школі.

Практичний психолог Крупецької ЗОШ І-ІІІст

Практична частина

  1. З досвіду роботи. „Круглий стіл”. Використання ігрових форм та методів навчання на уроці етики та християнської етики.

Демчук Л.Ф., вчитель Довгалівської ЗОШ І-ІІІст

Мошкун В.В., вчитель Срібненької ЗОШ І-ІІІст

Новосад Г.С., вчитель Башарівської ЗОШ І-ІІІст


  1. Відвідання уроків етики та християнської етики з теми семінару.

Усі учасники семінару

  1. Підсумки. „Вільний мікрофон”. Обговорення відвіданих уроків, вироблення рекомендацій.

Усі учасники семінару

Література.

1. С. А. Шмаль «Ігри учнів - феномен культури». М. Нова школа, 1994р., Стор 117.

2. В. П. Беспалько «Складові педагогічної технології» М. Педагогіка 1989р., Стр.169.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconМіністерство освіти І науки України Відділ освіти Ленінської районної...
Пресс-конференция с участием редакторов известных журналов и членов Клуба юных знатоков славянской письменности и культуры

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconНавчально-методичний посібник Міністерство освіти І науки України
Л22 Економічна історія. Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Економічна думка, 2006. – 68 с

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconВідділ освіти Лисичанської міської ради Міська психолого-медико-педагогічна консультація
Адреса: м. Лисичанськ, вул. Гарібальді,13 (сш №14, ку «Лисичанський Методичний центр»)

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconОбласний навчально-методичний центр підвищення кваліфікації працівників...
Березня 2011 року / Обласний навчально-методичний центр підвищення кваліфікації працівників культосвітніх закладів. – Харків, 2011....

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconНавчально-методичний комплекс з навчальної дисципліни філософія київ 2011
Навчально-методичний комплекс з філософії кафедри гуманітарних дисциплін навчально-наукового інституту права та психології для студентів...

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconНавчально-методичний комплекс Київ 2000
Навчально-методичний комплекс з курсу «Соціологія масової комунікації» для студентів денної та заочної форми навчання. / Укладач:...

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconСоціологія навчально-методичний посібник
Соціологія: Навчально-методичний посібник (для студентів 3 курсу заочної форми навчання всіх спеціальностей академії). Авт.: Бєлова...

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconУкраїна свердловський міський методичний центр освіти свердловської...
На основании письма мон украины №1/9-368 от 24. 05. 2013 г. «Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх...

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconМіністерство науки І освіти України Відділ Слов’янської райдержадміністрації
Мета: повідомити про життєвий І творчий шлях А. А. Ахматової, познайомити з кращими творами митця, виховувати почуття естетичного...

Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр iconНавчально-методичний посібник Рекомендовано Міністерством освіти І науки України
Л. Г. Вельчева, В. В. Молодиченко. – Мелітополь: Вид-во „ Мелітополь”, 2010. – 148 с

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<