Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования




НазваниеИнновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования
страница6/14
Дата публикации15.08.2013
Размер2.34 Mb.
ТипОбразовательная программа
uchebilka.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Раздел согласования и утверждения, содержащий «Наименование
процесса» и его идентификационный номер в соответствии с принятой в
организации системой кодирования процессов. При этом информационная
карта согласуется с представителем руководства по качеству и утвержда-
ется руководителем организации. Она также содержит подписи руководи-
теля службы качества, руководителя процесса, разработчика карты и со-
гласующие подписи руководителей взаимодействующих процессов и под-
разделений.

  • Раздел «Общие сведения» содержит должность, имя руководителя
    процесса и назначение процесса.

  • Раздел «Результаты процесса и их потребители», в котором указы-
    ваются (табл. 6):



    • результаты или выходы процесса;

    • подразделения или другие процессы организации, являющиеся
      потребителями результатов процесса;

    • требования и документы, устанавливающие требования к резуль-
      татам процесса.


    Результаты процесса и их потребители


    Таблица 6


    Результат (выход) процесса
    (данные или материальные
    объекты, являющиеся
    результатом процесса)

    Потребитель результатов
    процесса (другие процессы,
    подразделения вуза)

    Требования потребителей
    к результатам (выходам)
    процесса

    <указываются результаты
    (продукция процесса)>


    <для каждого результата
    указываются процессы или
    внешние потребители, ис-
    пользующие соответст-
    вующий результат процес-
    са>


    <для каждого результата
    приводятся ссылки на нор-
    мативные документы, оп-
    ределяющие требования к
    результату процесса>


    4. Раздел «Внешние поставщики и входы процесса», в котором ука-
    зываются (табл. 7):

    • входы процесса - входная информация, субъекты или материаль-
      ные объекты, являющиеся входом для данного процесса;

    • процессы, подразделения организации или иные организации, яв-
      ляющиеся поставщиком процесса;

    • требования к входам - требования и документы, устанавливаю-
      щие требования к каждому входу процесса.







    5. Раздел «Виды деятельности в рамках процесса, управление и тре-
    буемые ресурсы» определяет (табл. 8):

    • основные виды деятельности (подпроцессы, этапы или подэтапы),
      выделяемые в рамках описываемого процесса;

    • документы, регламентирующие управление выделенными видами
      деятельности (указываются ссылки на нормативные документы - стандарты
      организации (СО), ИК процессов, документированные процедуры (ДП) и

    др.);

    • записи и данные, используемые или создаваемые в процессе вы-
      полнения различных видов деятельности;

    • материальные ресурсы, подразделения и исполнителей, требуе-
      мых для выполнения выделенных видов деятельности.


    Внешние поставщики и входы процесса


    Вход процесса (данные
    или материальные
    объекты)

    Поставщик процесса
    (процессы, подразде-
    ления ОУ)

    Требования к входам

    <указываются объекты
    (данные, люди, материаль-
    ные объекты), являющиеся
    входом в рассматриваемый
    процесс>


    <указывается процесс или
    внешний поставщик, яв-
    ляющийся источником для
    данного входа>


    <для каждого входа приво-
    дятся ссылки на норма-
    тивные документы, опре-
    деляющие требования к
    входным объектам процесса>


    Таблица 7

    Виды деятельности
    в рамках процесса

    Регламентирующая
    документация

    Используемые
    записи и данные

    Требуемые ресурсы
    (исполнители
    и материальное
    обеспечение)

    <указываются виды
    деятельности в рам-
    ках процесса (под-
    процессы, этапы и
    подэтапы)>


    <для каждого вида
    деятельности при-
    водятся ссылки на
    нормативные до-
    кументы (докумен-
    тированные проце-
    дуры)>


    <для каждого вида
    деятельности ука-
    зываются исполь-
    зуемые или созда-
    ваемые на данном
    этапе записи или
    данные>


    <для каждого вида
    деятельности ука-
    зываются исполни-
    тели (подразделения
    или конкретные со-
    трудники), а также
    необходимые мате-
    риальные и финан-
    совые ресурсы>


    Таблица 8

    Виды деятельности в рамках процесса, управление и требуемые ресурсы

    Информационная карта может сопровождаться графическими пояс-
    нениями, предназначенными для наглядного представления места описы-
    ваемого процесса в структуре организации, связями между описываемым
    процессом и другими процессами по входам/выходам, взаимосвязями раз-
    личных видов деятельности в рамках описываемого процесса. В принципе
    обобщенная карта связи процессов может приводиться только в Руково-
    дстве по качеству и не дублироваться в информационных картах процессов.

    На рис. 6, 7 приведены примеры графического описания процесса 2.5
    (см. табл. 5) и взаимосвязей видов деятельности в рамках этого процесса.

    Студенты, поступившие на 1-й курс

    Процесс 2.5







    и обладающие определенными

    «Реализация основных

    Специалист, обладающий

    знаниями, умениями и навыками

    образовательных




    определенным уровнем




    программ»




    компетенций

    От процесса 2.4













    2.5




    Рис. 6. Внешнее взаимодействие процесса 2.5 «Реализация основных
    образовательных программ» с другими процессами вуза

    2.5 «Реализация основных образовательных программ»


    Д2.2)ЛД2.3)




    От процесса 2.4

    Студент


    От процесса 2.2

    Образовательная
    программа


    Специалист,
    обладающий
    компетенцией




    Один цикл представления
    образовательной услуги
    (семестр, календарный год)

    и-





    Полный цикл предоставления
    образовательной услуги

    и ►

    Итоговая
    аттестация



    ^ Рис. 7. Внутреннее взаимодействие видов деятельности в рамках
    процесса: Д - вид деятельности в рамках процесса 2.5



    Составной частью информационной карты процесса являются также
    три приложения:

    • приложение «Планирование процесса» (цели процесса и показа-
      тели их достижения) (обязательное) (табл. А1 прил. А);

    • приложение «Мероприятия по улучшению процесса» (рекомен-
      дуемое) (табл. А2 прил. А);

    • приложение «Корректирующие и предупреждающие действия»
      (рекомендуемое) (табл. А3 прил. А).

    Приложение «Планирование процесса» (табл. А1) информационной
    карты (обязательное) является периодически обновляемым, причем период
    его обновления определяется потребностями организации. В этом прило-
    жении информационной карты могут фиксироваться стратегические пока-
    затели (с периодом обновления один год и менее). При каждом изменении
    значений целевых показателей, измеряемых показателей или целей про-
    цесса прил. А обновляется и утверждается руководителем процесса и ру-
    ководителями организации.

    Прил. А включает следующие составляющие:

    1. Раздел утверждения и согласования.

    2. Период планирования.

    3. Основной раздел приложения сводится в табл. 9.

    Данные этого приложения являются основой для разработки меро-
    приятий по улучшению процесса.

    Приложение «Мероприятия по улучшению процесса» (табл. А2) яв-
    ляется рекомендуемым и содержит план мероприятий по улучшению про-
    цесса с учетом необходимости достижения целевых значений показателей
    процесса, зафиксированных в предыдущем приложении (табл. А1), при
    каждом изменении которого разрабатывается и утверждается руководите-
    лем процесса и руководителями организации новая версия «Мероприятий
    по улучшению процесса».
    Таблица 9

    Составляющие приложения «Планирование процессов»

    Цели про-

    Наимено-

    Измеряе-

    Фактиче-

    Целевые

    Способ

    Метод

    цесса, на-

    вание

    мое зна-

    ские зна-

    значения

    измерения

    анализа

    правлен-

    показателя

    чение

    чения

    показателя







    ные на до-

    цели

    для пока-

    показателей

    на конец







    стижение

    процесса

    зателя цели

    на начало

    планиро-







    установ-




    процесса

    планиро-

    вания







    ленных







    вания










    результа-



















    тов



















    <приво-

    <указыва-

    <указы-

    <указыва-

    <указыва-

    <указыва-

    <указыва-

    дятся

    ется наи-

    ваются

    ется

    ется целе-

    ется ме-

    ется ме-

    формули-

    менование

    измеряемое

    исходное

    вое значе-

    тод изме-

    тод анна-

    ровки це-

    всех пока-

    значение

    значение

    ние каж-

    рения

    лиза

    лей про-

    зателей,

    показа-

    каждого

    дого пока-

    каждого

    каждого

    цесса>

    характери-

    теля

    показате-

    зателя

    показате-

    показате-




    зующих

    и единицы

    ля>

    и если не-

    ля>

    ля>




    определен-

    его изме-




    обходимо










    ную цель>

    рения>




    границы
    предупре-
    ждающих
    и коррек-
    тирующих
    воздейст-
    вий>









    Периодичность обновления этого приложения определяется потреб-
    ностями организации и документированными процедурами, устанавли-
    вающими правила планирования и реализации мероприятий по улучше-
    нию, а также корректирующих и предупреждающий мероприятий.

    Рекомендуемая периодичность обновления данного приложения для
    стратегических показателей один раз в год, а для оперативных показателей
    в зависимости от периода их обновления (но не реже одного раза в квартал).

    Прил. А2 включает следующее:

  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

    Похожие:

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconВсеукраинский конкурс «Творчий учитель обдарований учень» Конкурсная...
    Конкурсная работа «Индивидуальная образовательная траектория по русскому языку и литературе»

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconПрограмма социализации обучающихся на ступени основного общего образования...
    За основу деятельности по обеспечению социализации учащихся использована программа социализации обучающихся, проект фгос, авторский...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconПрограмма учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени...
    За основу деятельности использована программа учебно-исследовательской деятельности, проект фгос, авторский коллектив инновационная...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconОсновная образовательная программа образовательного учреждения Начальная школа
    Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconОбразовательная программа дополнительного образования по обучению технике изонити
    Данная образовательная программа дополнительного образования детей дошкольного возраста носит художественную направленность

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Детская телестудия «Абвгдейка»
    Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Она составлена в соответствии с примерной основной...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconОсновная образовательная программа начальной ступени
    Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconПрограмма формирования и развития икт компетентности обучающихся...
    Деятельность по формированию икт-компетентности предполагается осуществлять на основе примерной программы формирования и развития...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
    Образовательная программа начальной ступени является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения...

    Инновационная образовательная программа проект 2: индивидуальная траектория обучения и качество образования iconО системе высшего образования и оценке её качества
    Во всяком случае, строгих количественных теорий, связывающих качество образования с факторами, влияющими на это качество, пока нет...

    Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
    Школьные материалы


    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    uchebilka.ru
    Главная страница


    <