В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие




Скачать 383.72 Kb.
НазваниеВ. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие
страница2/3
Дата публикации31.03.2014
Размер383.72 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
uchebilka.ru > Психология > Учебно-методическое пособие
1   2   3
Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии деятельности и учебного менеджмента (2ч)
Вопросы:

1. Предмет и задачи психологии и психологии деятельности, педагогики и учебного менеджмента.

2. Методологические основы психологии деятельности и учебного менеджмента.

3. Актуальность и значение учебной дисциплины в подготовке специалистов.

Доклады:

1. Особенности взаимодействия психики и деятельности человека на современном этапе.

Рефераты:

1. Актуальность психологии деятельности и учебного менеджмента как учебной дисциплины.

Основные понятия:

Психология, психология деятельности, педагогика, учебный менеджмент.

Литература:

1. Немов Р.С. Психология: Ученик. – М., 2001.

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для вузов – М., 2003.

3. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – РнД., 2000.

5. Семиченко В.А. Психология деятельности. – К., 2002.

6. Варфоломеева О.Д. Основы психологии деятельности: Учеб. пособие. – Симф-ль, 1999.

Тема 2. Понятие человеческой деятельности, её строение и взаимосвязь с психическими процессами (2ч)
Вопросы:

1. Понятия активности, деятельности и жизнедеятельности

2. Строение человеческой деятельности

3. Психические процессы: виды, взаимосвязь с деятельностью

4. Умения, навыки, привычки

Доклады:

1. Общая характеристика учебной деятельности.

Рефераты:

1. Движения, действия, операции, умения, навыки, привычки как составляющие деятельности.

2. Виды деятельности человека.

Основные понятия:

Активность, деятельность, психические процессы, мотив, действие, операция, цель, предмет деятельности, общение, игра, учение, труд, умение, навык, привычка.

Литература:

1. Семиченко В.А. Психология деятельности: Модульный курс. – К., 2002.

2. Варфоломеева О.В. Основы психологии деятельности: Учеб. пособие. – Симф-ль, 1999.

3. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах: Учебно-метод. Пособие. – Минск, 1999.

4. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

5. Немов Р.С. Психология: Учебник. – М., 2001.

Тема 3. Структура и основные характеристики профессиональной деятельности
Вопросы:

1. Взаимосвязь субъективных и объективных факторов профессиональной деятельности.

2. Понятия профпригодности и профотбора.

3. Профессиональное самоопределение и выбор профессии.

4. Профессиональная самоактуализация.

5. Классификация профессиональных сфер.

Доклады:

1. Самосовершенствование и профессиональная деятельность человека.

Рефераты:

1. Самоактуализация в жизни и в профессии.

2. Самоопределение в жизни и в профессии.
Основные понятия:

Профессиональная деятельность, профпригодность, профотбор, профподбор, самоопределение, самоактуализация.

Литература:

1. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. Пособие. – Симф-ль, 2004.

2. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

3. Семиченко В.А. Психология личности: Модульный курс. – К., 2002.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – РнД, 2000.

5. Семиченко В.А. Психология деятельности: Модульный курс. – К., 2002.

Тема 4. Понятия организации, коллектива, лидерства. Их качественные характеристики и взаимосвязь
Вопросы:

1. Понятие трудового коллектива. Законы его существования.

2. Стадии развития коллектива.

3. Понятие корпоративной культуры.

4. Социально-психологическая характеристика руководителя.

5. Стили руководства.

6. Принцип дополнительности в управлении.

Доклады:

1. Психологический портрет эффективного руководителя.

Рефераты:

1. Кооперативная культура организации.

Основные понятия:

Трудовой коллектив, корпоративная культура, лидер (формальный, неформальный), принцип дополнительности в управлении.

Литература:

1. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

2. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

3. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – РнД, 2005.

4. Варфоломеева О.В. Основы психологии деятельности: Учеб. пособие. – Симф-ль, 1999.
Тема 5. Особенности делового общения. Его роль в профессиональной и предпринимательской деятельности (2ч)
Вопросы:

1. Психологические особенности делового общения.

2. Этикет делового общения.

3. Способы повышения эффективности делового общения.

4. Особенности делового общения в предпринимательской деятельности.

5. Виды делового общения.

Доклады:

1. Предпринимательство как деятельность.

Рефераты:

1. Самовоспитание и деловое общение.

Основные понятия:

Деловое общение, предпринимательство, деловой этикет.

Литература:

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – РнД, 2000.

2. Варфоломеева О.В. Основы психологии деятельности: Учеб. пособие. – Симф-ль, 1999.

3. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

4. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

Тема 6. Причины и последствия деловых конфликтов. Их предупреждение и преодоление (2ч)
Вопросы:

1. Сущность и виды деловых конфликтов.

2. Основные причины деловых конфликтов.

3. Последствия деловых конфликтов.

4. Предупреждение деловых конфликтов.

5. Психологические способы регуляции конфликтов.

6. Саморегуляция в ситуации конфликта.

Доклады:

1. Коммуникативная рефлексия как составная часть саморегуляции в конфликтной ситуации.

Рефераты:

1. Профилактика деловых конфликтов.

2. Значение самосовершенствования в профилактике конфликтов.

Основные понятия:

Деловой конфликт, коммуникативная рефлексия, психологическая регуляция, саморегуляция, медиация, психосоматика, динамика конфликта.

Литература:

1. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

2. Семиченко В.А. Психология деятельности: Модульный курс. – К., 2002.

3. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – РнД, 2005.

4. Конфликтология: Учебник. – СПб, 2001.

Тема 7. Причины, профилактика и последствия профессиональных стрессов (2ч)
Вопросы:

1. Причины профессиональных стрессов.

2. Виды профессиональных стрессов.

3. Психологические способы регуляции профессиональных стрессов.

Доклады:

1. Психологические особенности профессиональных стрессов в современном мире.

Рефераты:

1. Значение и способы саморегуляции в стрессовой ситуации.

Основные понятия:

Профессиональный стресс, динамика стресса, психологическая регуляция и саморегуляция.
Литература:

1. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

2. Семиченко В.А. Психические состояния: Модульный курс – К., 1998.

3. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии под редакцией Крылова А.А. – СПб, 2001.

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах: Учебно-методическое пособие. – Минск, 1999.

5. Туляков Ю.Т., Узунова Н.С. Основы психологии и педагогики: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2003.

Тема 8. Стратегия профессионального успеха и его мотивация (2ч)
Вопросы:

1. Понятие и динамика профессионального успеха.

2. Прогнозирование и целеполагание в профессиональном успехе.

3. Психотехника профессионального успеха.

4. Значение мотивации в формировании успеха.

Доклады:

1. Стратегия профессионального успеха – опыт Запада и Востока.

Рефераты:

1. Самоактуализация и профессиональный успех.

2. Поиск работы – первый шаг к профессиональному успеху.

Основные понятия:

Профессиональный успех, динамика успеха, уровень мотивации, прогнозирование, целеполагание, психотехника успеха.

Литература:

1. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

2. Семиченко В.А. Психология личности: Модульный курс. – К., 2002.

3. Курс практической психологии или как научиться работать и добиваться успеха. – Ижевск, 1999.

4. Имошенко И., Соснин А. Мотивация личности и человеческих ресурсов: Учеб. пособие. – К., 2004.

Тема 9. Учебный менеджмент и его роль в преодолении формализма в педагогическом процессе (2ч)
Вопросы:

1. Понятие, цели и задачи учебного менеджмента.

2. Основные функции учебного менеджмента.

3. Методы учебного менеджмента.

4. Виды и причины формализма в педагогическом процессе.

5. Типичные проблемы педагогического процесса.
Доклады:

1. Условия эффективности учебного менеджмента.

Рефераты:

1. Роль самосовершенствования педагога в преодолении формализма в образовательном процессе.

2. Эффективность учебной деятельности и её критерии.

Основные понятия:

Учебный менеджмент, образовательный процесс, педагогическая система, системно-деятельностный подход, формализм, мониторинг образовательного процесса.

Литература:

1. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

2. Семиченко В.А. Психология деятельности: Модульный курс. – К., 2002.

3. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.– М., 2000.

4. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера образования: Материалы для специалиста образовательного учреждения. – СПб, 2002.

5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. – М., 2001.

Тема 10. Эффективность управления образовательным процессом (2ч)
Вопросы:

1. Виды внутришкольного управления.

2. Условия эффективности внутришкольного управления.

3. Прогнозирование и планирование.

4. Управление инновационными процессами в школе.

5. Управление качеством результатов образовательного процесса.

Доклады:

1. Образовательный процесс как система.

Рефераты:

1. Системный анализ как способ решения проблем управления.
Основные понятия:

Внутришкольное управление, прогнозирование, планирование, инновационный процесс, системный анализ, урок.

Литература:

1. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

2. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М., 2000.

3. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. – М., 2001.

4. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: Учеб. пособие. – М., 1998.

5. Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология: Научно-практический журнал: №10,11 – К., 2005.

6. Полат Е.С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2003.

Практические занятия
Тема 1. Методы профдиагностики и приёмы саморегуляции (2ч)
Вопросы:

1. Общая характеристика методов психодиагностики.

2. Цель и принципы профдиагностики.

3. Морально-этические аспекты психодиагностики.

4. Методы регуляции психических состояний и саморегуляция.

5. Практическая психодиагностика стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Литература:

1. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – СПб, 2004.

2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. – М., 2001.

3. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога: Психологический практикум. – РнД, 2005.

Тема 2. Измерение уровня воспитанности детей и методы изучения взаимоотношений в семье
Вопросы:

1. Причины трудностей управления процессом воспитания.

2. Способы построения воспитательной системы.

3. Типичные ошибки семейного воспитания детей.

4. Метод измерения уровня воспитанности детей.

5. Метод изучения взаимоотношений в семье.

Литература:

1. Мороз И.И. Психология деятельности и учебный менеджмент: Учеб. пособие. – Симф-ль, 2004.

2. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования: Пособие для студентов и учителей. – М., 1997.

3. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М., 2000.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. – М., 2001.

5. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии под ред. Крылова А.А. – СПб, 2001.


Вопросы для самостоятельного изучения


  1. Мотивация и деятельность.

  2. Профориентация и этапы отбора.

  3. Лидер в коллективе.

  4. Социально-психологический климат в коллективе и его влияние на людей.

  5. Экономическое сознание и экономическое поведение.

  6. Условия личностной самореализации.

  7. Психологический портрет предпринимателя.

  8. Современное состояние и перспективы развития предпринимательства.

  9. Самоконтоль.

  10. Типы поведения в деловых конфликтах.

  11. Методы оптимизации психических состояний как профилактика стресса.

  12. Деньги и проф. стресс.

  13. Успешные стратегии построения профессиональной карьеры.

  14. Производственное консультирование.

  15. Психологические требования к менеджеру.

  16. Основные принципы внутришкольного управления.

  17. Сущность и управление самовоспитанием.


Словарь психолого-педагогических терминов
А

Абстракция – мысленное выделение отдельных существенных свойств предмета и превращение в самостоятельный объект изучения.

Авторитарный стиль (автократичный, директивный) – воздействие, основанное на требовании беспрекословного подчинения установленным порядкам и правилам.

Адаптация – приспособление к новым условиям.

Аксиология – учение о культурных ценностях и оценочной деятельности.

Аналитическая психология – система взглядов Г.Г. Юнга (Швейцария), основанная на понятиях коллективного бессознательного, архетипа и т.д.

Антикультура – понятие, противоположное понятию «культура», представляет мир негативных явлений и антиценностей в мировоззрении человека.

Ариз – алгоритм решения изобретательских задач.

Архетип – первичная форма.

Ассоциация – связь психических явлений, при которой возникновение в сознании человека одного из них влечёт появление другого.

Аутогенная тренировка – наиболее эффективный метод формирования навыка релаксации.

Аффект – эмоциональное состояние человека, характеризующееся бурным и относительно кратковременным протеканием, в связи с резким изменением жизненно важных обстоятельств.
Б

Бессознательное – сфера коллективной или индивидуальной психики, имеющая такой тип отражения действительности, при котором восприятие этой действительности и отношение к ней в данный момент не актуализируется.

Бытие – философская категория, обозначающая независимое от сознания существование объективного мира, материи, природы.


В

Валидность – соответствие целям, предназначению.

Вербальный – словесный .

Внимание – психическое свойство, состоящее в устремлённости сознания на определённый объект.

Внутренняя речь – мысль, не выраженная в произнесённом слове.

Воображение – психическое свойство, состоящее в создании новых образов, идей.

Воспитание – социально-направленное создание условий (материальных, духовных, организационных и др.) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки к жизни в обществе и производственному труду на благо общества.
Г

Гармония – целостность; взаимодействие на основе принципа «золотого сечения».

Гуманизм – направление общественной мысли, в основе которого лежит защита достоинства человека, человеколюбие, признание человека высшей социальной ценностью.

Гуманистическая психология – направление психологии, главным предметом которой является личность как уникальная целостная система, стремящаяся к самореализации, самоактуализации и самосовершенство- ванию.

Гуманитаризация образования – реализация идей гуманизма в образовательном процессе и в жизни учебного заведения, увеличение количества и повышение качества преподавания гуманитарных дисциплин.
Д

Девиантное поведение – поведение с отклонением от принятых в обществе норм.

Дедукция – последовательность логических умозаключений, идущая от сложного к общему.

Деловое общение – вид общения, в процессе которого интересы дела более значимы, чем личностные проблемы, особенности характера, настроение.

Деловой этикет – совокупность правил общения, взаимодействия и поведения людей в процессе совместной профессиональной деятельности.

Деятельность – специфический вид человеческой активности, направленный на познание и творческое преобразование мира.

Деятельностный подход в психологии – совокупность теоретико-методологических и конкретно-эмпирических исследований, в которых психика человека изучается в различных видах деятельности.

Диагностика психологическая – постановка психологического диагноза и прогноза изменения психологических свойств.

Диалектика – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

Дидактика – часть педагогики, изучающая закономерности, механизмы и условия процесса обучения.

Духовность – высшие стороны внутреннего мира, которые проявляются в человечности, сердечности, доброте, искренности, открытости для других людей, осознании единства всего живого, ответственности, целостности личности.

Ж

Жизнедеятельность – деятельность, обусловленная потребностями в сохранении жизни как биологического вида.
З

Знание – информация об окружающем и внутреннем мире человека, зафиксированная в его сознании.

Золотое сечение – отношение пропорций, при котором целое относится к своей большей части, как большая к меньшей.
И

Идеал – совершенство, цель высших устремлений человека.

Индукция – последовательность логических умозаключений, идущая от простого к сложному.

Инновация – создание и внедрение различного вида новшеств.

Инсайт – внезапное, неожиданное понимание проблем, ситуации.

Интеракция – согласованность действий (мимика, жесты и т.д.) в процессе общения.

Интериоризация – переход внешнего действия на внутренний (умственный) план.

Интуиция – познание без логических умозаключений.

Интеллект – совокупность умственных способностей, умений и навыков творческого применения знаний на практике.

Интроверсия - психологическая погруженность в свой внутренний мир.
1   2   3

Похожие:

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие по патофизиологии для студентов ІІІ курса...
Учебно-методическое пособие утверждено на учебно-методическом заседании кафедры патофизиологии (протокол №9 от 30. 12. 11г)

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Краснодар
Учебно-методическое пособие "Системный подход в программировании и построении моделей приложений"

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие казань
Социальная работа : курсовое и дипломное проектирование : учебно-методическое пособие / А. В. Морозов. – Казань : Изд-во Казан гос...

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconСписок основної та допоміжної літератури. Бадмаев Б. Ц. Психология:...
Бадмаев Б. Ц. Психология: как ее изучить и усвоить: Учебно-методическое пособие для студентов вузов. М. Учебная литература, 1997....

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-практическое пособие для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации»
Пленкина В. В., Газеев М. Х., Осиновская И. В., Якунина О. Г. Производственный менеджмент (в схемах и таблицах): Учебно-практическое...

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие по курсу экономико-математические
Алесинская Т. В., Сербин В. Д., Катаев А. В. Учебно-методическое пособие по курсу "Экономико-математические методы и модели. Линейное...

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие (для студентов дневной формы обучения...
Учебно-методическое пособие предназначено для того, чтобы помочь студентам начать использовать современное программное обеспечение...

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «корпоративное управление»
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Корпоративное управление» для студентов экономических специальностей дневной и заочной...

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для студентов-иностранцев
Основы русской фонетики в таблицах, комментариях, упражнениях : учебно-методическое пособие для студентов-иностранцев / сост.: Л....

В. А. Федотова Психология деятельности и учебный менеджмент Учебно-методическое пособие iconИ сравнительная психология
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-психологов специальности 020400 при изучении учебной дисциплины "Зоопсихология...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<