Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р




Скачать 459.66 Kb.
НазваниеМетодичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р
страница1/5
Дата публикации02.06.2014
Размер459.66 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
uchebilka.ru > Психология > Методичні рекомендації
  1   2   3   4   5
20.09.2012 р. № 21 Практичним психологам, соціальним педагогам

Міський методичний кабінет направляє методичні рекомендації щодо загальних підходів до написання психолого-педагогічної характеристики на учня, а також:

  • Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики важковиховуваного учня (за Овчаровою Р. В.).

  • Зразок протоколу діагностичного обстеження.

  • Коди складної життєвої ситуації (відповідно до спільного наказу Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2006 р. № 1983/388/452/221/556/596/106 „Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів соціальної роботи із сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах ”, зареєстрованого в Мін’юсті України 12 липня 2006 р. за № 824/12698 та наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2006 р. № 864 „Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами”.

  • Зразок індивідуальної картки соціально-педагогічного супроводу, яку рекомендовано заповнювати на дітей різних категорій (згідно кодів складних життєвих ситуацій, в яких опинилася дитина).

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н. р.

Завідуючий міським методичним кабінетом І. М. Марченко

І. О. Зінченко
^

Общие подходы к написанию

психолого-педагогической характеристики.


Принципы построения психолого-педагогическая характеристики точно описаны еще А.Ф.Лазурским: «Для того чтобы эти характеристики не представляли собою беспорядочной груды сырого материала (ценность которого в таких случаях была бы более чем сомнительной), необходимо соблюдать одно очень важное условие: каждая характеристика должна быть подвергнута детальному психологическому анализу, с целью определить преобладающие наклонности данного человека и способ их сочетания, показать, каким образом комбинации преобладающих основных наклонностей образуют ряд сложных проявлений, свойственных этому человеку, одним словом – выяснить психологическую конструкцию данной личности.

Придавая такое важное значение психологическому анализу полученных результатов, мы в то же время все наши усилия направили на то, чтобы избежать другой ошибки, благодаря которой даже подробные характеристики теряют нередко половину своего значения. Ошибка эта заключается в том, что наблюдатель, отмечая у характеризуемого лица какое-нибудь качество, делает это в общих выражениях, не приводя ни внешних, конкретных проявлений этого качества, ни таких фактов, на основании которых он пришел к своему выводу. Отметивши, например, что наблюдаемый мальчик аккуратен, или настойчив, или рассеян и невнимателен, нередко ограничиваются этим и не считают нужным пускаться в дальнейшие пояснения.» (А.Ф. Лазурский, 1908).

Таким образом, составленная Вами характеристика должна представлять собой анализ особенностей личности ребенка, т.е. раскрывать их внутреннюю связь и связь с окружением и занятиями ребенка, и подтверждаться результатами наблюдений, примерами из жизни. Это должно быть описание живого ребенка, а не абстрактного индивида, и вместе с тем это должно быть точное, научное описание на психологическом языке.
^

Принципы проведения психолого-педагогического исследования.


Важно помнить, что ребенок - специфический объект исследования, его психика находится в становлении, развитии, поэтому при ее изучении следует руководствоваться определенными принципами.


^ Принцип гуманизма и педагогического оптимизма выливается в требование "Не навреди!". Любое исследование должно помочь развитию школьника, а не тормозить его. Нужно верить в будущее ребенка. Диагноз предполагает не только установление наличного уровня развития, но и выявление его резервов.


^ Принцип объективности и научности предполагает, что психическое развитие должно быть раскрыто в его собственных закономерностях, объяснено в понятиях возрастной психологии.


^ Принцип комплексности, системности и систематичности предполагает, что изучение учащегося проводится последовательно. При этом исследуются не отдельно взятые параметры, а прослеживаются все стороны развития, чтобы не только контролировать, но и прогнозировать его ход, ставить педагогические задачи.


^ Принцип детерминизма означает, что всякое психическое явление взаимосвязано с другими, что оно вызывается целым комплексом причин. Важно понять причинно-следственные связи в становлении тех или иных психических особенностей.


^ Принцип развития психики сознания и деятельности предполагает, что все психические особенности ребенка находятся в становлении и основным условием их развития является та или иная деятельность. При этом деятельность - не только одно из условий развития психики, но и один из путей ее изучения.


^ Принцип единства сознания и деятельности означает взаимосвязь и взаимовлияние сознания и деятельности. Сознание руководит деятельностью, но в деятельности оно и формируется. Изучать сознание можно опосредованно через деятельность ребенка. Принцип индивидуального и личностного подхода означает, что общие законы психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо.
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації з підготовки курсових, дипломних
Ляпіна О. В. Методичні рекомендації з підготовки курсових, дипломних, магістерських робіт з історії Росії / за ред д.І. н., проф....

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації з дисципліни «вступ до спеціальності»
Комп’ютерні технології запропоновано матеріал для підготовки до практичних занять. Методичні рекомендації включають в себе питання...

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації щодо викладання російської мови І літератури...
Обучение русскому языку и литературе в 2012 – 2013 учебном году будет осуществляться по таким программам

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації підготували
Методичне забезпечення навчально-виховного процесу в навчальних закладах області в 2011-2012 навчальному році (рекомендації методичним,...

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації до самостійної роботи з курсу “
Методичні рекомендації до самостійної роботи з курсу “Вікова психологія” для студентів, які навчаються за спеціальністю “Практична...

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconХерсонська обласна наукова медична б І бл І отека
Використання природних та преформованих фізичних чинників у відновлювальному лікуванні дітей з перитонітами: (методичні рекомендації)....

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації для написання та
Робоча навчальна програма // Н. Є. Толкачова. – Київ нац ун-т імені Тараса Шевченка, юрид ф-т. – К., 2012. 64 с

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації щодо вивчення російської мови І літератури...
Методичні рекомендації щодо вивчення російської мови І літератури у 2011 – 2012 навчальному році

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconРобоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання з дисципліни...
В роботі наведені загальні методичні рекомендації до вивчення дисципліни „Фінанси”, рекомендована література, робоча програма, пояснення...

Методичні рекомендації надані на 32 аркушах для використання їх у практичній діяльності протягом 2012-2013 н р iconМетодичні рекомендації з дисципліни «основи інженерно-педагогічної...
Комп’ютерні технології запропоновано матеріал для підготовки до практичних занять з вищеозначеного курсу. Методичні рекомендації...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<