Український науково-методичний центр практичної психології І соціальної роботи Затверджую

Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи Затверджую Директор Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи ______________ В.Г. Панок “18” травня 2011 року Навчальна програма курсу «Теорія та практика психологічного консультування» Укладач: Горностай Павло Петрович, доктор психологічних наук, завідувач лабораторії психології малих груп та міжгрупових відносин Інституту соціальної та політичної психології НАПН України Київ – 2011 1. Пояснювальна записка Дана програма призначена для підвищення кваліфікації психологів-консультантів, практичних психологів та методистів-психологів системи освіти, психологів центрів соціальних служб для молоді. У ній враховані сучасні вимоги до професійної діяльності психолога-консультанта. Програма охоплює оволодіння основними теоретичними та ме­тодичними знаннями, практичними уміннями та навичками, особистим консультативним досвідом в роботі з дорослими, дітьми та підлітками, сім’ями тощо. Мета курсу: підвищення рівня професійної компетентності психологів-консультантів в процесі надання психологічної консультативної допомоги людині. Основні завдання курсу: дати слухачам основні знання теорії та практики психологі­чного консультування, основні положення теорії та практики психодрами, транзакційного аналізу та інших методів психотерапії, сформувати в них базові уміння та навички прове­дення консультативної діяльності, допомогти їм отримати досвід клієнта та здійснити особистісне самопізнання. Загальний розрахунок часу: програма розрахована на 460 (360 аудиторних та 100 самостійних) академічних годин і реалізується протягом 2-х років. Заняття проводяться у вигляді 2-х чи 3-денних сесій по 18 академічних годин, які проводяться щомісяця (10 сесій на рік). Самостійні години рахуються окремо на кожного слухача. Розрахунок часу по формах роботи: на вивчення теорії та методики консультування відводиться 120 годин. 88 годин триватиме тренінг умінь та навичок консультування, пра­ктика консультування в навчальній групі, набуття власного клієнтського досвіду учасни­ків. 80 годин відведено на групову та індивідуальну супервізію випадків консультативної діяльності з власного професійного досвіду слухачів. 54 години буде здійснюватись групова робота в режимі психотерапевтичної групи для опрацювання професійних та особистісних труднощів учасників. 18 годин – залікове заняття, підведення підсумків оволодіння програмою курсів, захист письмової роботи Форми контролю: оцінка якості проведення тренувальних консультаційних сеансів; написання залікової письмової роботи з аналізу власного консультативнго досвіду. ^ 2. Вимоги професійно-кваліфікаційної характеристики до діяльності психолога-консультанта 1. Загальні вимоги. За своїм професійним призначенням психолог-консультант зосереджує зусилля на консультативній допомозі в розв’язанні психологічних проблем клієнта з метою сприянні його особистісного росту, подолання психологічних дисгармоній, профілактики та запобі­гання деструктивним тенденціям (суїциди, наркоманія, алкоголізм тощо), підвищення осо­бистісних ресурсів та адаптивних можливостей, розвитку спонтанності та автономності особистості. Психолог-консультант повинен знати та розуміти границі власної компетен­тності, володіти принципом «Не нашкодь!», усвідомлювати та ефективно розв’язувати власні психологічні чи професійні проблеми, звертаючись в разі необхідності за психо­терапевтичною чи супервізійною допомогою. В зв’язку з цим психолог-консультант повинен мати психологічну освіту, досвід кон­сультативної чи психотерапевтичної роботи; достатній рівень професійної та особистісної зрілості; високий рівень професійної підготовки, широку ерудицію, загальну культуру, високі моральні якості, гуманістичну спрямованість, стійкі демократичні переконання; гармонійно поєднувати теоретичні знання, практичні вміння і навички та застосувати їх у відповідності з потребами окремих особистостей; прагнути постійно поповнювати свої професійні знання, вдосконалювати професійну майстерність, виявляти творче ставлення до праці, ініціативу наполегливість та принциповість у професійних питаннях. 2. Психолог-консультант повинен знати: – основи законодавства та основні нормативні документи, що стосуються захисту прав та інтересів людини (зокрема – дитини); – новітні досягнення в основних галузях психології, зокрема, в загальній, педагогічній, віковій, соціальній психології, психології особистості, психотерапії тощо; – психологічні вимоги до особистості сучасного психолога та психотерапевта; – специфічні особливості, етапи, принципи та основні напрямки діяльності психолога-консультанта; – принципи та методи психодіагностики особистості і груп, зокрема, педагогічних і учнівських колективів; – основні методи, техніки і прийоми психологічного консультування; – сутність психотерапевтичного впливу на особистість; – методи і техніки психокорекції, психотерапії та розвитку особистості і колективів; – засоби профілактики негативних тенденцій розвитку колективу і особистості; – можливості попередження професійних деформацій особистості; – психологічні особливості сучасної сім’ї в Україні, механізми її впливу на становлення особистості дитини; – основи сімейного консультування та психотерапії; – вимоги безпеки життєдіяльності. Психолог-консультант повинен уміти: – укладати нормативні документи, які пов’язані з професійною діяльністю; – проводити основні види індивідуального та сімейного консультування; – надавати практичну психологічну допомогу дітям з особливими потребами; – здійснювати профілактику адитивної та залежної поведінки дітей підліткового віку; – забезпечувати психологічні умови попередження і розв’язання сімейних конфліктів; – надавати психологічну допомогу сім’ї в оптимізації стилів сімейного виховання та розв’язання сімейних проблем; – сприяти забезпеченню безпеки життєдіяльності та застосовувати необхідні знання в разі виникнення екстремальних ситуацій; – здійснювати особистий професійний розвиток. ^ 3. Зміст програми Програма має три складові: загальну, функціональну та галузеву. 1. Загальна складова. В змісті загальної складової професійної програми передбачено удосконалення та оновлення знань щодо особливостей діяльності практичного психолога системи освіти та центрів соціальної служби для молоді. 2. Функціональна складова. В змісті функціональної складової професійної програми передбачено здобуття знань, вмінь та навичок відповідно до вимог професійно-кваліфікаційної характеристики психолога-консультанта. 3. Галузева складова. В змісті галузевої складової передбачено здобуття та поглиблення знань і вмінь з таких прогресивних напрямків психотерапії, як психодрама, транзактний аналіз, сімейна психотерапія тощо, та отримання досвіду самопізнання як члена психотерапевтичної групи чи клієнта психологічної консультації. ^ Навчальний план № п/п Зміст Розподіл часу всього ауди­т. сам. 1. Загальна складова 1.1 Основи діяльності практичного психолога 12 – 12 2. Функціональна складова 2.1 Основи проблемно-орієнтованого консультування 32 32 – 2.2 Базові навички консультування та інтерв’ювання 48 24 24 2.3 Тренінг умінь та навичок консультування 88 88 – 2.4 Практика психологічного консультування 20 – 20 2.5 Супервізія випадків з консультативної практики 80 80 – Усього: 268 224 44 3. Галузева складова 3.1 Основи транзакційного аналізу 22 22 – 3.2 Основи психодрами 20 20 – 3.3 Основні методи та техніки системної сімейної терапії та інших напрямків психотерапії 22 22 – 3.4 Самопізнання у психотерапевтичній групі 54 54 – 3.4 Самопізнання в індивідуальних консультаціях 10 – 10 Усього: 128 118 10 4. Індивідуально-творча робота 4.1 Написання залікової письмової роботи з аналізу власного досвіду консультативної діяльності 34 – 34 5. Контрольно-оціночні заняття 5.1 Захист випускних творчих робіт 9 9 – 5.2 Загальний залік та сертифікація 9 9 – Усього: 18 18 – РАЗОМ: 460 360 100

Похожие:

	Міністерство науки І освіти україни львівський національний університет імені івана франка Курс “Психологія масової поведінки” містить елементи соціальної психології, політичної психології, маркетингу, психології особистості,...		До лабораторної та практичної роботи студентів з дисципліни Методичний посібник для самостійної роботи студентів з дисципліни "Дослідження за фахом" за спеціальністю 050401 „Металургія чорних...
	Навчально-методичний комплекс з навчальної дисципліни філософія київ 2011 Навчально-методичний комплекс з філософії кафедри гуманітарних дисциплін навчально-наукового інституту права та психології для студентів...		Науково-практичної конференції Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Основи теорії бойового досвіду слав’янських народів», м. Запоріжжя. 9 жовтня...
	«молода наука-2010» Збірник матеріалів університетської науково-практичної... Богдановська Н. В., заступник декана з наукової роботи факультету фізичного виховання		Матеріали IV всеукраїнської науково-практичної конференції Матеріали ІV всеукраїнської науково-практичної конференціі. / За заг ред заслуженого діяча науки І техніки України, д ф м н., проф.,...
	Кз «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»... Южноукраинского регионального института последипломного образования педагогических кадров		Національний стандарт україни Внесено: Державне підприємство «Український науково-дослідний І навчальний центр проблем стандартизації, сертифікації та якості»...
	Харківська міська рада департамент освіти науково-методичний педагогічний центр задачи Исследуйте прохождение света от лазерной указки через систему из двух стеклянных призм		Секція 2 Інноваційний розвиток та економіка знань за умов глобалізації та регіоналізації ...