Урока по теме «Предложения с обращениями»

Скачать 35.18 Kb.

Название	Урока по теме «Предложения с обращениями»
Дата публикации	27.11.2013
Размер	35.18 Kb.
Тип	Урок

uchebilka.ru > Военное дело > Урок

Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе

учитель Прохасько Н.С.

Урок соответствует тематическому планированию. Тип урока: урок усвоения новых знаний и их закрепления. Тема рассчитана на 1 урок.

Цели данного урока:

Познавательный аспект цели связан с формированием опорной системы знаний по теме, первичным осознанием нового учебного материала и осмыслением связей и отношений в объектах изучения. На уроке этот аспект был представлен следующим образом:

Формирование опорной системы знаний по теме:

Ознакомление учащихся с понятием обращения, способами его выражения, ролью в предложении.

Первичное осознание нового учебного материала:

Умение находить обращения в предложении.

Формирование навыка постановки знаков препинания на письме при обращении.

3.Осмысление связей и отношений в объектах изучения:

Умение отличать обращения от подлежащих
Умение интонационно выделять обращения.

Развивающий аспект цели связан с развитием речи через обогащение словарного запаса учащихся при введении новых понятий; развитием логического мышления при анализе нового материала и формированием умения делать выводы из наблюдений.

^ Воспитывающий аспект цели связан с воспитанием дисциплинированности, собранности, требовательности к себе, созданием дидактических условий для обеспечения положительного эмоционального процесса обучения:

Привлечение яркого фактического материала;
Опора на знакомые произведения (Сказки).
Побуждение их к оценке и выражению собственного отношения к изучаемым явлениям.

Содержание этапов урока:

В соответствии с целью и содержанием учебного материала была отобрана совокупность методов обучения:

Этап актуализации опорных знаний: для создания проблемной ситуации ученикам было даны задания «Найди ошибку», выполнение его позволило повторить орфограммы и пунктограммы, « Да - нет», способствующего развитию логического мышления, памяти, речи, внимания учащихся. Был организован диалог, который позволил повторить пройденный материал.
Этап подготовки к активному сознательному усвоению знаний. На данном этапе была создана проблемная ситуация: учащиеся должны были сформулировать задачи урока, дается мотивация учебной деятельности, что формирует компетенции самоорганизации и социальную.
Этап усвоения новых знаний (Проблемный, с использованием словесных и наглядных материалов). Новые знания на уроке учащиеся должны были получить, участвуя в поисковой деятельности под руководством учителя. Опираясь на уже имеющиеся знания (в частности, знание частей речи, членов предложения), обучающиеся включились в процесс решения проблем, поиска новых знаний. Путем наблюдений и анализа предложенных

примеров были выявлены способы выражения обращения, его роль и место в

предложении. Учащиеся узнали о возможном смешении обращения и

подлежащего и сумели найти признаки, по которым их следует отличать.

Поработали над звательной интонацией – опознавательным признаком

выделения обращения на письме. Познакомились со схемами предложений с

обращениями. Итогом наблюдений стало составление кластера. Проводилась

работа по развитию речи школьников.

Этап закрепления новых знаний (Самостоятельная работа). Для закрепления новых знаний и проверки степени усвоения учащимся была предложена тестовая работа, проверяющая умение находить обращение в предложениях, в которых не расставлены знаки препинания. Организована самопроверка
Этап подведения итогов урока (Обобщающий). На данном этапе учащиеся с помощью упражнения «Незаконченное предложение» обобщили полученные сведения, учились составлять связные рассказы на лингвистическую тему.
Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению.

Проведен после выполнения упражнений, аналогичных домашнему заданию. Предложено дифференцированное задание по группам, не только упражнение из учебника, но и поисковое задание, продолжающее языковой материал урока.

На уроке сочетались коллективная и индивидуальная работа. Письменные упражнения сочетались с устными и графическими, подобранные задания способствуют развитию логического и лингвистического мышления в результате последовательного использования анализа, сравнения, обобщения, систематизации языковых фактов, подбора примеров.

Познавательная и творческая активность учащихся проявлена на высоком уровне. Использование на уроке наглядности, установление контакта с учащимися, атмосфера доброжелательности и требовательности позволили поддерживать внимание учащихся и интерес к предмету.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урока. Урок-зачет по теме «Бессоюзные сложные предложения» Цель урока: проверить и закрепить умения и навыки по теме «Бессоюзные сложные предложения»;воспитывать чувство ответственности за...		Урока. Обобщение и систематизация знаний по теме «Односостав- ные и неполные предложения» Скажите с помощью разной интонации : «Я хорошо знаю односоставные и неполные предложения»
	Предложения с обращениями. Роль обращений в речи Здравствуйте, дорогие дети! Улыбнитесь, ребята, друг другу! Пусть улыбка и хороше настроение станут символами сегодняшнего урока....		Урока обобщить и систематизировать знания и умения по грамматической теме Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение, вводные слова в предложении
	План-конспект обобщающего урока по теме: «День Рождения. Покупки» ...		Тема: «Обращение и знаки препинания при нём» Тип урока Обращение и знаки препинания при нём”, выявление в ней уже известного и нового материала; составление кластера по теме; анализ предложений...
	Урока по теме «Растения» Оборудование: таблицы, рисунки, оборудование урока по теме «Растения», цепи питания, карточки для проверки домашнего задания		Тема: Второстепенные члены предложения Другорядн Оборудование: мультимедийная презентация, учебник, раздаточный материал, схемы по теме урока, опорные таблицы., музыкальная композиция...
	Урока: Зачет по теме: «Имя существительное» Цель урока: Проверить уровень знаний по теме: «Имя существительное» в форме игры; способствовать воспитанию интереса к изучению русского...		Урок по английскому языку по теме: "Семья" Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме “Семья”; выработка зунов в области устной и письменной речи по теме

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы