Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика»




Скачать 73.74 Kb.
НазваниеУрок в 5-х классах по разделу «Фонетика»
Дата публикации20.02.2014
Размер73.74 Kb.
ТипУрок
uchebilka.ru > Военное дело > Урок
Тема. Зачетный урок в 5-х классах по разделу «Фонетика»

Цель:1)обобщить полученные знания

2)развивать умение писать и говорить правильно

3)воспитывать интерес к предмету

Оборудование: карта «Фонетическая страна», мультимедийная доска, проектор, кроссворд, набор букв «Колесо», кубик с буквами – лл-, -мм-,-нн-,

Ход урока

  1. Урок-путешествие. Мы путешествуем заочно, но могли путешествовать по-настоящему. Ответьте, на каких видах транспорта можно отправиться в путешествие и как записать эти слова.

Поезд, самолет, корабль, автобус, автобус-экспресс, велосипед, троллейбус.

  1. Отправная точка путешествия – город Фонема

А) учитель читает скороговорки и спрашивает, какие звуки преобладают

-Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока

-В живом уголке жили ужи и ежи

^ Ушел косой козел с козой

Щетина у чушки, чешуя у щуки

У осы не усы, не усищи, а усики

Тридцать три трубача трубят тревогу.

Б) Наиболее трудные записывают в тетрадь:

-^ Расскажите про покупки! Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои!

-Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп.

-Все скороговорки не перескороговоришь и не перевыскоговоришь.

В) «Мозговая атака». Устно учащиеся называют скороговорки и говорят об

их роли в речи

Г) Чтение рассказа В. Суслова «Трудные буквы»

Д) «Мозговой штурм». Вопросы по разделу «Фонетика».

Е) Отгадайте и скажите, чем отличаются друг от друга (проецируется на

экран):

-С глухим шипящим круглый, как мячик

Со звонким – как огонь горячий

(шар-жар)

-С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким - сам звеню в раздолье

(колос-голос)

- С глухим траву она срезает,

Со звонким все листочки поедает

(коса-коза)

- С глухим согласным мы его читаем,

Со звонким – в нем мы обитаем

(том-дом)

_Со звонкой на конце он значит

Примерно тоже, что «не стар»,

С глухой – по наковальне скачет,

Звенит в ушах его удар.

(Молод-молот)

  1. Посреди города течет речка Звучная, чтобы переправиться на другой берег, поучаствуем в «фонетическом бое»

А) учитель называет слова, учащиеся говорят, сколько в них букв и звуков,

записывают транскрипцию

^ Меч, мать, печь, Юра, елка, ель, буква, звук, класс, грамм

  1. Переплыв речку, оказались в Море букв.

А) Все учащиеся работают над кроссвордом

















о

л

о

С









в

о

н

к

и

е



л

у

х

И

е









о

ч

к

А









и

р

Е









о

р

е

н

Ь









л

ф

а

в

и

т




  1. Спрятанное слово - раздел науки о языке

  2. Из чего состоят гласные звуки?

  3. Какие звуки собраны в предложении: «Мы же не забывали друг друга?»

  4. Какие звуки собраны в предложении: « Фока, хочешь поесть щец?»

  5. Что чаще всего стоит в конце предложения?

  6. Что стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными?

  7. Главная часть слова

  8. Как называют буквы, стоящие в определенном порядке?

Б) 2 учащихся по «Колесу» составляют слова Кто больше?

В) Все учащиеся составляют другие слова по словам

Фонетика. Графика. Орфоэпия

  1. Миновав море Букв, мы увидели какие-то дома, а на самом большом из них буквы Ь и Ъ. Оказалось, что мы попали в поселок Алфавит.

А) учащийся читает стихотворение Б. Заходера «Песенка-буква». Второй учащийся записывает буквы на доске.

Б) Отвечаем на вопросы:

-Какие сестренки не попали в стихотворение?

-Что такое алфавит и почему он так называется?

-Каким другим словом можно назвать алфавит и почему?

-О чем спорят Ь и Ъ?

В) По поселку передвигаемся группами.

1 группа: записать 6 существительных в алфавитном порядке

2 группа: 5 слов, в котором звуков больше, чем букв

3 группа: 6 существительных с двойными согласными

4 группа: 6 существительных с непроизносимыми согласными

Г) командиры получают задание записать слова между буквами:

З а

а к

г д

а а

д г

к а

а з

6. Следуя по поселку, мы постепенно взбираемся на гору. Это вершина Ударение.

А) чтение стихотворения Я.Козловского «О словах разнообразных, одинаковых, но разных»

Б)Загадки-складки. Записать слова и поставить ударение (мультимедийная доска)

-На бахче у нас растет,

Как разрежешь – сок течет;

^ Свеж и сладок он на вкус,

Называется …..

-Это зелье ты не тронь:

Жжется больно, как огонь.

Неприметна, некрасива

Называется…..

-Стелют на матрас меня

Называюсь……

-Из меня посуду тонкую

Нежно белую и звонкую

Отжигают с древних пор

Называюсь я ….

-Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу смог,

В ней бывает картотека,

Специальный…

-Буквы-значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построены в ряд

Каждый в условленном месте стоит,

И называется он…

7. Спустившись с вершины, мы устроим привал Веселье.

А) игра «Не пишите ь» (с кубиком, где написаны сочетания –чк-, -нщ-) Подбросить и назвать слова.

Б) Шуточные загадки и вопросы:

-Что находится посередине земли?

-Что мы говорим в начале урока?

-Что мы слышим в начале концерта?

-Я в озерах и реках, но в воде меня нет; я в арбузах и огурцах, но в дынях меня нет.

-Я в яблоке и в сливе, но в саду меня нет, я в. луке и в салате, но в огороде меня нет.

-Какое слово жалуется, что у него не хватает до сотни ( ста-нет)

-Что у зайца позади, а у цапли впереди?

8. Отдохнув немножко, движемся по Орфоэпической долине.

А) Сказать и записать отгадки к орфограмме «Непроверяемое написание»

-^ На вокзалах есть всегда,

К нему подходят поезда,

Двойное –рр- содержит он

И называется….

-На большие расстояния

Мчится он без опоздания:

Пишется в конце два-сс-

Называется….

-Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два -кк-

И мяч, и шайбу клюшкой бей

И называюсь я….

-Во мне два –кк-, не забывайте,

Таким, как я всегда бывайте:

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом…

-В конце двойное –лл- пиши

И как зовут меня реши

Без мастера граненым стал

Блестящий, правильный….

Б) Игра «Кто скорее» ( На четырех сторонах квадрата надписи –лл-, -мм-, -нн-, -сс-) Учащиеся подбрасывают квадрат и записывают слова с данными буквами. 1 учащийся – на русском языке, другой – на украинском.

9. Подведение итогов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconКонспект урока в начальных классах: " Итоговый урок-игра по разделу "
Главная цель урока: проверить знания по разделу «Организм человека», продолжить работу по формированию общеучебных умений

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» icon«Обобщение и систематизация по теме «Фонетика»
Цель: обобщить и систематизировать важнейшие сведения по разделу «Фонетика»;закрепить орфоэпические и орфографические нормы,развивать...

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconУрок практикум тема. Фонетика наука о звуках речи. Гласные и согласные...
При изучении фонетики в 5 классе перед учителем ставятся следующие задачи: показать 1 назначение звуков речи в языке, 2 их смыслоразличительную...

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconЭкзаменационные билеты по предмету Теоретическая фонетика арабского...

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconУрок по литературе на тему: «Обобщающий урок: «От рассказа к новелле»
Цель. Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «От рассказа к новелле», вспомнить о литературном наследии А. Чехова,...

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconЛитературный язык фонетика хрестоматия
Современный русский литературный язык. Фонетика: Хрестоматия / Сост. – Е. И. Артюх. – Киев: «Українське видавництво», 2009. – 64...

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» icon№37 итоговое занятие по разделу “гигиена труда”
Закрепить, дополнить и систематизировать знания, практические умения и навыки по разделу “Гигиена труда”

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconТема №30 итоговое занятие по разделу “гигиена питания”
Проверить и оценить усвоенные студентами знания и умения по разделу “Гигиена питания”

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» icon1. Урок-игра в начальных классах «Мы пассажиры». Задачи
«пассажир», с правилами пользования общественным транспортом, с правилами посадки и выхода пассажиров

Урок в 5-х классах по разделу «Фонетика» iconУрок изо в 7 классе по теме: "искусство"
Тип урока: Бинарный. Творческий отчет учащихся по итогам изучения курса изобразительного искусства в 5-7 классах общеобразовательной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
uchebilka.ru
Главная страница


<